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[作者:幺春暑 来源:小学教育吧]

《淸炒小螺蛳》教学设计

[2011-8-6] [浏览:次] [编辑:Admin]

  
  淸炒小螺蛳
  目标:
  知识:正确、流利、有感情地朗读课文。
  能力:在阅读中体会作者的学做方法。
  情感:读懂译文内容,体会文中作者表达的思想感情。
  重点:在读中体会作者要表达的情感,学习作者巧妙地使用关联词语。
  难点:文章既紧凑又能抒发情怀的写作方法。
  教具:搜集资料
  教法:读中感悟
  第一课时
  流程:
  一、组织教学。
  二、激趣导入,奠基情感
  学生说自己最喜爱的菜肴,并说说喜欢的理由。
  三、诵读课文,潜心会文。
  1.初读感知
  (1)自由读课文,看清字形,读准字音。
  (2)把课文中的词语画下来。
  (3)从整体上把握课文内容,用简短的话语概括出来,并理清文章脉络。
  2.品读词句,触摸情感。
  (1)默读课文,在心灵被触动的地方读几遍,并写下自己感受和体会。
  (2)集体交流,分享感受。
  (3)带着感受自由读,个人读,小组读。
  四、出文抒情倾吐移情
  五、揣摩语言,学习写法。
  在学生充分感悟的基础上,紧扣课后习题2组织学生讨论,想一想这样写的好处。
  第二课时
  一、积累内华
  有感情地朗读课文。
  二、迁移练习。
  1.识字写字:指导生字读音和书写。
  “炒、奢、馋、侄”是巧舌音。
  “姜”是后鼻音。
  “津”是前鼻音。
  2.比一比,组词语。
  湾——弯暮——墓遗——遣裕——俗
  3.找出课文中的四字词语并抄写下来。
  三、实践活动
  推荐阅读《梅花魂》、《一面五星红旗》等文章。
  板书:
  淸炒小螺蛳
  寄情于物:
  期盼——观赏、扫墓
  记忆模糊回味无穷(对比)
  鲜美无比津津有味
  伴父独酌猜谜语(插叙)
  魂牵梦萦——大陆、故乡