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[作者:幺春暑 来源:小学教育吧]

《明珠回归》教学设计

[2011-8-6] [浏览:次] [编辑:Admin]

  
  明珠回归
  目标:
  知识:正确、流利、有感情的朗读课文,认识7个生字,会写12个生字。
  能力:在阅读中体会作者详略有叙的方法。
  情感:了解香港回归的历程,激发学生的民族自豪感和爱国情怀。
  重点:在阅读中感受作为一个中国人的民族深情,激发学生的爱国热情。
  难点:学习作者详略有效的表达方法。
  教具:图片资料。
  教法:读中感悟。学法:自主探究。
  流程:
  第一课时
  一、导入新课:
  从资料入手,请介绍自己就课前搜集的资料,教师战士课件,由观看、欣赏转入课文教学。
  二、初读课文:
  1.自由读课文,把字音读准,课文读熟,读流利。
  2.勾画出课文中的生词。
  3.通读全文后,找出文中详写回归仪式的几个庄严时刻。
  三、深入精读:
  1.引导学生重读课文中详细描写五个庄严时刻
  2.诵读10~11自然段,体会香港回归的时刻。
  3.引导学生理解句子,体会其中包含的思想感情。
  四、回归全文:引导学生再读课文,并填表。
  时间
  事件
  你的感受
  月
  日
  时
  分
  6
  30
  23
  30
  
  第二课时
  一、积累内化:
  1.有感情的朗读全文。
  2.在课文空白处写下自己阅读课文的感受。
  二、迁移练习:
  1.认识写字.
  2.课后思考题要求根据课文内容填写,并体会所填词语的意思。
  三、实践活动:
  课外搜集有关香港的文字、图片资料,了解香港,并于同学交流。
  板书:
  明珠回归(香港)
  沧桑的历史:
  一国两制”的构想
  主权交接仪式:
  明天更美好