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[作者:幺春暑 来源:小学教育吧]

《假如我是科学家》教学设计

[2011-8-6] [浏览:次] [编辑:Admin]

  
  假如我是科学家
  目标:
  知识:激发学生想象,打开思路,激活思维i,丰富习作素材。
  能力:进一步提高学生的习作能力。
  情感:唤起学生对美好未来的憧憬。
  重点:培养学生的想象力,唤起学生对美好未来的憧憬。
  难点:做到有条理地叙写、表达自己的真情实感。
  教法:指导习作法学法:自主探究。
  教具:范文、实物投影。
  课时安排:3课时
  流程:
  一、激发兴趣,引导阅读
  二、组织讨论,揭示规律
  1.课堂讨论:你度过的这类文章中,哪些人或事物给你留下了深刻的印象,从中受到了哪些启发。
  2.归纳小结:在组织学生广泛讨论的基础上,师生共同归纳小结。
  (1)根据自己的愿望选择自己理想中的人物来写。
  (2)想象要打看合理,假设要有理有据,情节要具体生动。
  3.相互交流,自主选才
  (1)自由交流自己的选材和构思。
  (2)引导学生求异思维,构思、选才要新、奇、特。
  4.独立构思完成初稿。(40分钟)
  5.指导修改,完善习作。
  (1)四人小组互批互改,评语交流。
  (2)说出自己修改的过程和理由。
  6.交流欣赏,激发成就感
  (1)优秀的同学朗读自己的习作,师生进行示范性评析。
  (2)分四人小组互评互赏。
  (3)小组推荐佳作。
  (4)将优秀的习作变成册,班内传阅。
  板书:
  假如我是科学家
  想象大胆合理
  假设有理有据
  选择自己理想中的人或事
  情节具体生动