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[作者:幺春暑 来源:小学教育吧]

《知识改变了我》教学设计

[2011-8-6] [浏览:次] [编辑:Admin]

  
  知识改变了我
  目标:
  知识:正确、流利、有感情的朗读课文。认识7个生字,正确书写13个生字。
  能力:在阅读中体会作者对知识的执著,对科学的热爱,学习作者以平实的语言,用具体事例,按一定顺序说明事物的方法。
  情感:培养学生热爱科学,执着追求的精神品质。
  重、难点:朗读课文,从具体事件中体会科学精神,学习说明事物的方法。
  教具:搜集有关科学的名言警句。
  教法:朗读法。学法:自主探究。
  流程:
  第一课时
  一、组织教学
  二、导入新课:学生汇报有关“知识”的名言警句,请学生谈自己对知识的重要性的体会,再板书“改变了我”。进入课文的学习。
  三、初读课文:围绕三个问题进行阅读思考。
  1.从陈章良童年时的经历中你感受到了什么?谈谈自己的感受?
  2.陈章良学成后取得了哪些成就,从这些成就中你感受到什么?
  3.从陈章良的介绍中你了解了哪些信息?
  引导学生思考以上问题,并讨论和交流,汇报时结合文中的重要语句,教师相机训练朗读。
  启发学生思考:1.你从科学家陈章良的身上看到了他们的那些品质?
  2.作者为什么说“知识改变了我”是怎么理解的?
  4.领悟写法:些生命科学时,先写了什么,接下来又是怎样写的?
  5.鱼肚思考总结:读了这篇课文,给你印象最深的是什么?你获得的最大启发式什么?你打算怎样对待眼前的学习?
  第二课时
  积累内化:
  1.有感情的朗读课文。
  2.写下自己阅读课文后的感受。
  迁移练习:
  1.识字写字:注意多音字“厦”,注意强调书写习惯的培养。
  2.自选词句。
  3.选词填空:
  (1)人类渴望健康,更长寿,但又被很多疾病所()。
  (2)如果不是他们的付出,我可能就没有机会()这个广阔的世界,更没有机会()科学的美好与神奇。
  4.实践活动:
  让学生复述陈章良的故事和自己所了解的生命科学研究情况。
  板书:
  出生:入不敷出
  知识改变了我5、6岁,9岁上学,1978上大学
  事业卓有成绩
  小时候艰苦,到美国后
  “我”感谢我的家人为“我”的付出