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[作者:幺春暑 来源:小学教育吧]

音乐之都维也纳_教学设计

[2011-7-27] [浏览:次] [编辑:Admin]


  教学目标:
  知识目标:1、学习课文中的9个生字,其中1个只识不写。
  2、初读课文,读准字音,读通句子,了解课文是从哪些方面来介绍《音乐之都维也纳》的。
  能力目标:精读课文,理解将维也纳称为“音乐之都”的原因。重在语言的积累和朗读。
  情感目标:联系课文内容,理解文中描写维也纳这座音乐都市的人们酷爱音乐的语句,感受维也纳浓厚的音乐气氛,培养学生喜爱音乐的情趣。
  教学重难点:精读课文,理解将维也纳称为“音乐之都”的原因。重在语言的积累和朗读。
  教具:课件
  教学方法:读中感悟
  第一课时
  教学过程:
  一、看图导入。
  1、揭题:出示有关维也纳的图片,师作简单介绍。
  板书:音乐之都维也纳
  2、解题:
  都:什么意思?(大城市);音乐之都又是什么意思?(有音乐特色的城市)
  读了课题,你有什么疑问?为什么维也纳被称为音乐之都?而且是世界有名的音乐之都?……教师在课题旁板书:?
  过渡:今天,老师就要和大家一起到维也纳去走走看看,感受维也纳这座城市的神奇与美妙。
  二、自学课文。
  1、自由读课文,要求:
  (1)读准字音,会读会写田字格中的生字,读顺句子。
  (2)画出不理解的词语,查字典并联系上下文理解词语的含义。
  2、检查自学效果。
  (1)出示词语,指名读。
  (2)解释词语的意思,教师相机点拨。
  3、各自轻声读课文,思考每自然段主要讲什么。
  4、指名分自然段朗读课文,说说各段讲的是什么。
  5、理清脉络。
  讨论:课文分为几段,每段段意怎么概括?
  交流:
  第一段(1):介绍“音乐之都”维也纳的位置。
  第二段(2-4):从几个方面具体叙述维也纳被称为“音乐之都”的原因。
  第三段(5-7):介绍维也纳国家歌剧院的宏伟壮观以及在世界上的影响。
  四、作业。
  1、抄写生字词。
  2、继续朗读课文。
  第二课时
  一、导入
  教师谈话:今天我们继续学习《音乐之都维也纳》,读课题。
  二、精读练习
  (一)学习第一段。
  (1)维也纳是一座怎样的城市呢?让我们来欣赏一些图片。(教师出示带背景音乐的图片)
  (2)看了图片,再读一读第一小节。
  请你谈一谈维也纳这座城市给你留下的初步印象。(“山清水秀”、“风景如画”、“波光粼粼”)
  (3)维也纳真是一座漂亮的城市。指导朗读。
  (二)学习第二段。
  过渡:那么为什么把维也纳叫“音乐之都”呢?
  1、通过上一课的学习,大家知道了课文是从哪几个方面具体叙述维也纳是“音乐之都”的呢?请你说说你找到的中心句。
  2、看了这四个方面,你有什么问题要问吗?
  3、你想知道答案吗?让我们来查资料研究研究。请你选择你最感爱好,最想研究的一个问题,读读有关的课文内容进行有针对性的研究,寻找答案,并将自己读后的感受与同桌交流。
  4、学生自由谈感受。
  5、全班交流。
  (一)第一方面。出示第二自然段。
  (1)指名说说为什么说维也纳是欧洲古典音乐的摇篮?
  (2)谈一谈你读了这一部分内容后的感受。<

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