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[作者:幺春暑 来源:小学教育吧]

最后的时刻_教学设计

[2011-7-27] [浏览:次] [编辑:Admin]


  教学内容:5课最后时刻
  教材分析:课文生动地描写了江姐牺牲前的悲壮的情景,成功地塑造出一个生活严谨、对革命无比忠贞、视死如归的女共产党员的光辉形象。
  学情分析:当代的孩子对革命时期的故事了解很少,革命家所表现的崇高的品质他们不一定理解,让学生充分了解当时的时代背景是十分必要的。
  目标:
  知识:正确、流利、有感情的朗读课文。认识2个生字,正确书写10个生字。
  能力:在阅读中体会作者对革命者的敬仰,学习作者以饱满的激情,用悲壮的色调,突出主人公对革命无比坚贞的的描写的方法。
  情感:培养学生热爱祖国,对革命者敬仰的情感。
  重、难点:朗读课文,从具体事件中体会革命者的精神,学习描写人物心里、表情的句子。
  教具:搜集有关革命者为革命视死如归的名言警句。
  教法:朗读法。学法:自主探究。
  流程:
  第一课时
  一、组织教学
  二、导入新课:
  学生汇报有关“革命者为革命视死如归的”的名言警句,请学生谈自己对革命者的敬仰,再板书“最后的时刻”。进入课文的学习。
  三、初读课文:围绕三个问题进行阅读思考。
  1.在江姐就义前本文介绍了她那些事情?
  2.在这“最后时刻”江姐心里会想些什么
  3.描写江姐的神情、动作和语言的句子画一画,并体会江姐的所表现的情感?
  引导学生思考以上问题,并讨论和交流,汇报时结合文中的重要语句,教师相机训练朗读。
  启发学生思考:1.你从江姐身上看到了她的那些品质?
  2.在“最后时刻”江姐和狱友的心里又是怎样的?3.江姐是怎样巧妙处理文件的?
  4.在与战友话别时,江姐的那些举动令你感动?
  4.领悟写法:此故事,先写了什么,接下来又是怎样写的?怎样巧妙表达人物的品质的?
  读文,带着崇敬的心情及平缓的语气读。
  5.思考总结:读了这篇课文,给你印象最深的是什么?你获得的最大启发是什么?
  五:作业:练习册相关的题任选三道。
  第二课时
  积累内化:
  1.有感情的朗读课文。
  2.写下自己阅读课文后的感受。
  课堂迁移:
  1.识字写字:注意字“黎”,注意强调书写习惯的培养。
  2.自选词句。
  3.读下面的句子,体会加点部分的含义。
  (1)她又在镜子前照了照,在室内试着走了几步,像是要参加
  什么隆重的典礼似的。
  (2)每一个革命者,当他面临着最后考验时候,都应该——脸不变
  色,心不跳﹗
  4.实践活动:
  让学生复述江姐的故事和自己所了解的《红岩》的其他故事。
  5.课下阅读《红岩》这本书。
  五:作业:练习册相关的题任选三道。
  板书:
  敌人提押江姐
  最后时刻江姐巧妙处理文件认真整理着装视死如归
  与战友深情话别从容就义
  挺立像去迎接……即将到来的黎明
  教学反思: