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难忘的八个字_教学设计

[2011-8-11] [浏览:次] [编辑:Admin]

  
  难忘的八个字
  教材简析
  这篇课文讲述了“我”因为身体有先天缺陷而非常自卑,伦纳德老师的爱改变了“我”的人生态度。课文文质兼美,富有儿童情趣。作者用很长的篇幅写“我”怎样自卑,只是在结尾处点明老师充满爱的话语以及“我”的强烈感受,突出了师爱的伟大力量。
  设计理念
  文章主旨是伦纳德夫人说的八个字对残疾小女孩所产生的深远影响。根据这篇文章的特点,应采用围绕中心问题,揣摩关键词句、有感情地朗读等方法引导学生学习。突出学生的主体地位,使学生享有个性化的、自由的发展空间,去感受文章表达的思想感情。
  教学目标
  1.正确、流利、有感情地朗读课文。
  2.会认读10个生字。
  3.让学生懂得师爱的伟大和无私,感受人与人之间的美好感情。
  教学重、难点
  体会“我”听到老师说出“我希望你是我女儿”这八个字后的感受,以及对“我”产生的深远影响。
  教学准备
  1多媒体课件。
  2提前布置学生观察周围的残疾人,了解他们的生活状况以及正常人对待他们的态度。根据阅读提示,自己通读课文,思考有关的内容。
  教学课时
  1课时。
  教学过程
  一、激情导入,引入课题(欣赏歌曲:爱的奉献)
  1.你了解我们身边的残疾人吗?你理解他们的需要吗?你知道关爱、尊敬残疾人是一份美好的情感吗?现在我们一起去认识一位身有残疾的小姑娘,体验一下她的感情生活。(板书:难忘的八个字)
  2.读了课题,你想知道这难忘的八个字是哪八个字吗?下面我们就带着问题,认认真真地读课文。注意读准字音,画出重点语句、词语和不理解的地方。
  二、细读课文,回答问题
  读课文后出示多媒体课件。
  1.填空回答:难忘的八个字是指。这八个字是谁说的。这句话让终生难忘。
  2.填空回答:读了这篇课文,你觉得“我”是一个的小女孩。(天生残疾、聪明、自卑、难看、渴望得到别人的关爱、自尊心强、可怜)
  3.填空回答:如果这样的事情发生在你身上,你会。
  三、研读课文,质疑交流
  1.小组内指导朗读,要求学生把感受读出来。
  2.学生把自己解决不了的问题在小组内提出来。
  (1)小女孩为什么对同学撒谎心里就好受些?
  (2)“没有一个人比我更爱她”,是什么原因?
  (3)怎样理解小女孩用做假的办法对付耳语测试?
  (4)为什么伦纳德夫人说的八个字会对小女孩产生那么大影响?
  3.教师引导学生归纳梳理。
  问题主要有两类:
  (1)为什么遇到伦纳德夫人之前,“我”的心情痛苦且无奈。
  (2)为什么说“我希望你是我女儿”这八个字让“我”难忘?
  4.讨论、交流。
  可以与身边的同学讨论,也可以找要好的伙伴讨论。鼓励学生主动积极地发表自己的见解。要求发言者先讲讲探讨的是什么问题,再说说是怎么读书思考的,然后阐明自己的见解,在交流中鼓励学生发表不同意见,尊重学生独特的体验与感受。(老师参与到学生的讨论交流之中)
  5.展示。
  各小组选代表发言,发言的内容可能是:因为“我”的自尊心很强,所以“我”不愿意让别人看出“我”耳聋。以前,从来没有人能够理解“我”,给“我”安慰。
  ———因为“我”长得很丑,所以很自卑,心里感到十分难过,但是遇到伦纳德老师后,这一切都改变了,因为她和“我”说了八个字。
  ———“我”从来没有感受到这么强烈的爱,这八个字说明老师喜欢“我”,不嫌弃“我”,“我”十分感动,所以难忘。
  ———老师的爱是世界上最伟大的爱,不管我们美与丑,在老师眼里,都是老师的好学生。
  6.小结。
  (交流后出示课件)刚才,同学们都谈出了自己的体会,对伦纳德老师给予了很高的评价。同学们想一想,伦纳德老师是一位的老师?(亲切、善良、关心他人、爱护学生、胜似母亲)
  填空回答:这八个字抚慰了我,仿佛是。
  分角色朗读最后一个小节,教师指导。
  四、延伸课文,升华主题
  再一次欣赏《爱的奉献》,在歌声中结束这节课。
  1.同学们,你们知道吗,正是这难忘的八个字,改变了小女孩的一生。今天,这个小女孩成为加拿大的自由撰稿人,用她的心灵之笔描绘着完美的人生。此时此刻,你有什么样的感想呢?
  学生的回答预设:
  ——爱能给人以力量,能激发人向上,能促人前进。
  ——世界需要爱,人人都渴望得到爱,爱是伟大的。
  ——我们感

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