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[作者:Admin 来源:小学教育吧]

死也不倒下_教学设计

[2011-8-11] [浏览:次] [编辑:Admin]

  
  教学目标:
  1.感知课文内容,体会吉鸿昌的革命英雄主义精神。
  2.练习有感情地朗读课文。
  3.认识13歌生字。
  难、重点:
  有感情地朗读课文,铜像设计说明。
  教学准备:字卡,吉鸿昌《就义诗》四字词语做成投影或课件。
  教学时间:一课时。
  教学流程:
  1.填空导入,激发情感。
  (1)完成词语填空练习。
  宁死()()视死()()
  死而()()死得()()
  (2)试着讲一讲词语的意思。
  (3)齐读,说说读后的整体感受。
  (4)谈话导入,揭示课题。
  2.读书交流,体验情感。
  (1)自读课文,想想课文写了什么事,在自己最受感动的地方做上记号,找出自己最受感动的地方,把自己的阅读感受写在书本上,三言两语都行。
  (2)四人小组讨论、交流。
  (3)小组代表在全班发言,如有遗漏或不完整的地方其他同学加以补充。
  3.朗读感悟,升华情感。
  (1)通过轻声读、放声读、分角色读等形式练读课文,同学互评,教师点拨,把课文读通读顺读出情感。
  (2)朗读吉鸿昌在刑场上以树枝为笔、以地为纸书写的《就义诗》,加深感悟。
  恨不抗日死,留作今日羞。
  国破尚如此,我何惜此头!
  4.设计铜像,倾注情感。
  假如现在要为革命烈士吉鸿昌设计一座纪念铜像,你认为铜像人物造型何基座上的文字怎样设计好,说一说你的想法。
  5.拓展延伸,陶冶情感。
  (1)阅读《阅读》中相关的文章。
  (2)到图书馆或在家长的帮助下上网查阅吉鸿昌的有关资料。