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[作者:Admin 来源:小学教育吧]

看不见的爱_教学设计

[2011-8-11] [浏览:次] [编辑:Admin]

  
  看不见的爱
  教材简析
  《看不见的爱》是本单元“快乐读书屋”中的一篇略读课文。课文讲述了一个盲童在妈妈的鼓励和提示下用弹弓打破远在七、八米以外的玻璃瓶的事,表现了伟大无私的母爱。全文朴实的语言和淡淡的情节,让人感受到的却是一股激情涌动的爱,故事感人至深,耐人寻味。本单元是以“亲情”为主题,“感受亲情”是对单元主题的一种升华。
  设计理念
  小学语文教学应当立足于促进学生语文素养的发展,注重人文性和工具性的和谐统一。特别是第二学段要培养自主、合作学习的能力,在合作中探究,在想象中创新,在朗读中悟情,在感悟中积累。教师要关注动态生成的课堂,以学定教,顺学而导,准确把握住略读教学的尺度,培养学生独立阅读能力,扩大学生的阅读量。
  教学目标
  1.理解课文内容,体会本文表达的无私的母爱。
  2.认识11个生字。
  3.拓展阅读。
  教学重、难点
  让学生在自读、自悟、合作探究中体会亲情,并感受、内化亲情。
  教学时间
  1课时。
  教学准备
  课件、识字卡片、阅读材料。
  教学过程
  一、谈话引入
  1.同学们,每一节课对我们来说都是那么宝贵,请用心参与体会今天的这节课,绽放你的微笑,让我们师生用甜美的声音互相问好!
  2.用字谜引入“爱”的主题:这一声甜甜的问好,让整个教室充满了浓浓的……用一个字代替那就是:一撇是和煦的春风,三点是清甜的细雨,宝盖像温暖的手臂,把亲人抱在怀里,它就是——爱。“爱”无处不在,此刻她正萦绕在我们身边,看!那就是所有老师的关爱,同学的友爱,更有父母的疼爱,你感觉到了吗?带着被爱的感觉读“爱”。
  3.无私的爱是什么爱?
  4.结合实际感受引入课题:闭上眼睛,此刻你眼前一片漆黑,假如给你一把弹弓,你能打中讲台上的粉笔盒吗?(不能)可就有这样一位妈妈,让她双目失明的孩子打离他有七八米远的玻璃瓶。这是为什么呢?
  让我们一起走进“快乐读书屋”——看不见的爱。(师板书课题)齐读课题。
  二、研读课文
  (一)初读体会。
  1.同学们自由读课文,要求字读准,句读通,遇到问题可以请教老师和同学。
  2.简单交流:现在你们能把课文读流利了吗?
  (二)理解感悟。
  1.现在让我们再一次走进课文,默读课文,边读边思考,读懂了什么?
  2.学生汇报交流自己的读书感受。
  抓住词句品读课文是很好的读书方法。知道妈妈为什么让孩子打玻璃瓶吗?你怎么知道的?课文中还有哪些是妈妈的话,找出来读给大家听。
  引导读:从妈妈的话中你读懂了什么呢?(妈妈相信孩子、鼓励他、保护他、非常非常地爱他。我知道妈妈不在乎他打不打中,关键是看他做了没有。)
  3.(多媒体出示“做”)抓住“做”字,做什么了?男孩怎样做的?妈妈又是怎样做的呢?
  生再读课文,找出答案。
  学生汇报。
  4.师有层次地引导、升华。
  (1)师引导:是啊,一个双目失明的孩子,却能打中远处的玻璃瓶,那是因为……
  升华:对,他有一双更明亮的眼睛——妈妈的指引。(多媒体出示)
  (2)师引导:一个残疾的孩子,却能持之以恒地坚持做一件事,那是因为……
  升华:是啊,因为他有一种信念——妈妈的鼓励。(多媒体出示)
  (3)师引导:小男孩的目标、理想、信念来自于哪里?妈妈就是他的眼睛,妈妈为他指引了生活的道路,妈妈用她的爱为小男孩撑起了一片光明的天空,你觉得小男孩幸福吗?
  学生回答预设:我觉得小男孩很幸福,虽然他双目失明,但他有一个爱他的妈妈。
  (4)师引导:是啊,一个本来不幸的孩子,却能幸福而健康地生活着,是因为他有……
  (妈妈的爱)
  升华:对,那是看不见的爱。
  (多媒体出示)齐读:是真挚深厚的爱,是人类最无私的爱。
  (三)回顾全篇。
  师激情导读:人说孩子的不幸在母亲那是成倍的,而这位母亲在承受巨大不幸的同时,又坚强地撑起一个生命,这种爱是看不见的。让我们再一次用心朗读全文,感受这看不见的爱。
  师生共读:一个双目失明的孩子,却能打中远处的玻璃瓶,因为他有一双更明亮的眼睛——妈妈的指引。一个不幸的孩子,却能持之以恒地坚持做一件事,因为他有一种信念——妈妈的鼓励。一个本来痛苦的孩子,却能幸福而健康地生活着,因为妈妈的爱——那是看不见的爱。是真挚深厚的爱,是人类最

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