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[作者:内详 来源:内详]

教科版小学语文三年级下册:说四季景色(教案)

[2010-2-9] [浏览:次] [编辑:教之道]

  
  教学目标
  1.能够把自己看到的或想到的景象语言流畅、态度大方地介绍给大家。
  2.培养学生的交际能力和认真倾听的良好习惯。
  3.激发学生热爱大自然的思想感情。
  教具准备
  多媒体课件。
  教学时数
  一课时。
  教学流程
  一、激发兴趣、导入新课、感知四季
  (课件展示一年四季的不同画面)
  请大家看几幅画面,边看边想画面上都是什么季节的景色?并说出你是怎么知道的?(板书:春、夏、秋、冬)
  同学们说得很好,一年有四个季节,每个季节都像一个美丽的姑娘,向大家展示着不同的风采。今天,我们来上一节口语交际课———说说四季的景色。现在咱们来畅所欲言,说说一年四季的景色吧!(板书:说四季景色)
  二、整体感知、明确目标、喜欢四季
  1.自读文本,明确学习目标。
  ①自读“口语交际”提示。说说提示告诉了我们什么。
  ②个别读提示。读后知道我们这节课的目标是什么。
  2.各抒己见,说喜欢的季节及原因。
  ①文文和龙龙介绍自己喜欢的季节。
  你们知道我们的学习伙伴他们喜欢什么季节吗?请看。
  (课件展示两个学习伙伴以及他们说的话)
  ②你们喜欢哪一个季节呢?文文和龙龙还有老师很想知道你们喜欢哪个季节,那就快说说吧。
  ③全班交流,告诉同桌你喜欢的原因。
  三、发挥想像、动口表达、说说四季
  1.根据认知水平,个体想像,自由表达。
  ①请大家闭上眼睛,展开想像的翅膀,翱翔在你喜欢的季节中,看你眼前会出现什么样的画面?
  ②把想像到的画面用自己的语言说出来。(再自己试着说一说,看看怎样说才能把你想像到的景色描绘得更美。)
  ③同桌相互交流,互帮互学。(同桌相互说一说,看谁能把你喜欢的季节说得更形象、更美。注意倾听,并能作出合理的评价,提出合理建议。
  过渡:通过刚才的汇报,老师知道了春季的美丽、夏季的炎热、秋季的收获、冬季的寒冷,你还想知道每个季节都有哪些不同的美?请同学们看大屏幕。
  (课件展示一年四季的美好风光)
  把你看到的或想到的美景告诉你的同桌,比一比,看谁能使你喜欢的季节在你的口中变得更美丽。
  ④个别汇报,教师点拨。学生把喜欢的季节介绍给大家,使大家感受到它们的婀娜多姿。
  A、学生汇报,在学生汇报时教师要加以点拨,并能够恰当地用上优美词语。
  B、同学评价。
  C、师生共同提出善意建议(从语言、表情、动作评价)。
  四、分组讨论,生生互动,赞美四季
  1.小组交流。
  根据自己的喜好,把学生分成四组。
  集体的智慧是无穷的,请大家各抒己见,用上优美的词语,加上丰富的想像,夸夸你喜欢的季节。注意表情、动作、语言。(要求:①在组长的协调下一个一个地说,其余同学倾听,如果有说得不完整的地方,同学可以补充。尽量使语言变得更优美。②集中智慧,把你们喜欢的季节和美丽景色有条理地整理成一段通顺流利,语言优美的话。)
  2.小组推荐代表,夸夸自己喜欢的季节。
  咱们来开个小小演讲会,看谁能够把你喜欢的季节声情并茂地展现给大家,可以加上动作、表情。如果你说的季节能让大家喜欢,加入到你的行列中去,你就是成功者。如果代表演讲的不够满意,同学可以站起来补充,直到满意为止。
  五、回归整体、激发情感、热爱四季
  教师用以下一段作小结:春季桃红柳绿,夏季烈日炎炎,秋季硕果累累,冬季冰天雪地,无论哪个季节,都会给我们带来无穷的欢乐、无限的回忆,难怪有许多诗人、画家、作家都来赞美这美丽的景色。这些美景是谁赋予我们的?
  是呀,大自然像一个神奇的魔术师,它用不同的颜色描绘出了一幅幅精美的画卷。那么通过我们说一年四季的美丽景色,你有什么收获呢?
  六、拓展延伸
  一年四季都是美丽的,它们各有千秋、各有值得喜爱的特点。课后,和同学们选择自己周围的一处景物,认真观察它的特点,然后和周围的人进行交流。看谁说得生动、形象、具体。