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[作者:内详 来源:内详]

教科版小学语文三年级下册:香港之夜(教案)

[2010-2-9] [浏览:次] [编辑:教之道]

  
  教学目标
  1、学习本课生字、新词。
  2、正确、流利、有感情的朗读课文。背诵课文。
  3、一边读一边展开想像,感悟香港之夜的美丽景色,体会作者的语言美。
  教学重难点
  目标2、3
  教学时间
  两课时
  教学流程
  第一课时
  一、创设情境,激趣导入
  播放歌曲《东方之珠》。同学们,你们知道东方之珠指的是哪里吗?(板书:香港)指导“港”字的写法。这节课我们就随同语言大师巴金先生去领略那迷人的香港之夜吧(补充板书)。
  二、初读课文,整体感知。
  1、自由读课文,注意读准字音,读通句子,想一想哪句话能够概括课文的主要内容,把它画下来。
  2、自由读文后,指名读画出的句子。
  从朋友的这句话中,我们知道了香港之夜的特点,那就是“美”(板书)。那么,香港之夜到底美在哪里,作者又是怎样描写的呢?指名读课文(纠正字音)。其他同学一边听,一边把自己喜欢的语句画下来。
  三、品读感悟,以读悟情。
  1、同桌之间互相朗读自己画的句子,互相欣赏。
  2、指名读(学生可能读到下面的语句)。
  (1)它们密密麻麻地排列着,像是一座星的山,放射着万丈光芒的星的山。
  (2)但是,当我注意到那座光芒万丈的“星山”的时候,我仿佛又听到了无数的灯光的私语。
  (3)我看见它们时明时暗,就像人在眨眼,或者像它们在追逐,在说话。
  (4)那一座星的山并不是沉默的,在那里正奏着车色的交响乐曲。
  在学生朗读时,教师相机指导朗读,引导学生感受香港之夜的美丽。
  欣赏香港的风光图片,激发再次阅读的兴趣。
  3、看着这美丽的风光片,你能像作者一样来赞美一下香港之夜吗?下面就让我们再回到课文中,来读一读第五、六自然段,看看谁能通过朗读让大家感受到香港之夜的美。(自由练读——指名读——评论——示范读——齐读)
  4、自主质疑,合作探究。
  请同学们读一读最后一个自然段,边读边想,把你不懂的地方画下来。
  通过小组讨论来探究提出的问题。
  集体交流。
  四、拓展延伸,布置作业。
  搜集有关香港的照片、图片、文字等资料,了解更多有关香港的知识。
  假如你是一名小导游,你能编写一段导游词向游客介绍一下香港之夜吗?试着向家长介绍一下。
  第二课时
  一、检查作业,整体导入。
  交流同学们搜集到的有关香港的照片、图片、文字等资料。
  把你编写的导游词向“游客”们介绍一下。
  二、整体把握,理清顺序。
  自由读课文,想一想作者是按什么顺序写的,你是从哪些语句看出来的?
  三、学习这种“移步换景”的写作方法。
  四、自主选择,积累词语。
  把自己喜欢的段落背诵下来。
  五、学习生字,指导书写。
  1、“港”字的右下方是横折横而不是横折勾;
  2、“渐”字中间的“车”的最后一笔是提;
  注意“颗”和“棵”在用法上的区别。
  在写“爽”字时注意第十笔要写成竖撇。