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[作者:内详 来源:内详]

教科版小学语文三年级下册:桂林山水(教案)

[2010-2-9] [浏览:次] [编辑:教之道]

  
  教学目标:
  1、认识本课7个生字,会写13个生字。
  2、读课文,感悟桂林山水的特点和优美,体会作者热爱祖国河山的思想感情。
  3、学习作者抓住特点、运用对比描写景物的方法。
  4、能够正确、流利、有感情的朗读课文。背诵课文。
  教学重难点:
  1、了解桂林山水的特点,感受桂林山水独特的美。
  2、学习作者抓住特点、运用对比手法描写景物的方法。
  教学时间:两课时
  教学流程:
  第一课时
  一、激趣导入,揭示课题
  同学们,你们都游览过我国的哪些名胜古迹?给你留下了什么样的印象呢?(学生自由发表意见)是的,这些景色确实都很美,你们还想不想再去一个景色更加迷人饿地方看一看呀?
  今天,我们来学习第九课(板书:桂林山水)。让我们一起走进课文,去欣赏桂林的山水吧!
  二、初读课文,整体感知
  1、自由读课文,边读边圈出本课要求认识的7个生字,多读几遍。
  2、再读课文,四人为一小组,互相正音,把课文读通顺。
  3、桂林山水给你留下了什么样的印象?你认为课文中的哪句话最能体现你的这种感受?(找出并说说“桂林山水甲天下”的意思,由这句话引入课文精读部分。)
  三、精读课文,读中感悟
  1、指导学习课文第二自然段
  (1)指名读。
  说:你觉得漓江美在什么地方?(板书:静、清、绿)
  (2)读课文,边读边想像画面,读出自己的感悟。
  (3)小组交流:说说你是怎样读出漓江水静、清、绿的特点的?
  (4)推荐小导游,给同学们介绍漓江水的特点。(要求:准确、有感情、声情并茂。其他同学闭上眼睛想象,然后评价。
  (5)齐读第二自然段。
  2、引导学习课文第三自然段
  (1)欣赏图片:桂林的山
  (2)自由读,把你看到的桂林山的美带入课文读一读。读后同桌交流桂林这一带山的特点。(板书:奇、秀、险)
  (3)指名同学朗读。
  (4)根据课文内容,画一画你所理解的桂林的山。
  (5)畅谈桂林山水给自己留下的印象,想像作者亲眼目睹桂林山水时的情感,过渡到第四自然段。
  3、以读代讲,学习第四自然段
  (1)齐读。
  (2)自由朗读,找出描写作者游后感的句子,引导读出陶醉之感。
  (3)讨论“舟行碧波上,人在画中游”这句话的意思,想像这种感觉。
  四、整体回顾,自主质疑
  1、把不明白的地方记下来,小组交流。
  2、读了这篇课文,你想说些什么?
  3、自由读课文,再次走进桂林山水。
  五、拓展延伸
  读了这篇课文,你有什么感受?
  第二课时
  教学目标:
  1、认识本课7个生字,会写13个生字。
  2、读课文,感悟桂林山水的特点和优美,体会作者热爱祖国河山的思想感情。
  3、学习作者抓住特点、运用对比描写景物的方法。
  4、能够正确、流利、有感情的朗读课文。背诵课文。
  教学重难点:
  1、了解桂林山水的特点,感受桂林山水独特的美。
  2、学习作者抓住特点、运用对比手法描写景物的方法。
  一、检查复习,整体导入
  为什么说桂林山水甲天下?
  让我们再次走进这连绵不断的画卷,畅游桂林的山水。
  二、引导学生朗读课文
  1、全班交流:怎样读出桂林山水的特点,怎样读出对桂林山水的喜爱之情。
  2、自由朗读课文。
  3、练习背诵
  师生共同回忆每自然段的主要内容。
  根据每自然段的内容逐段练习背诵。
  三、指导写字
  1、把要求写的13个字按结构进行分类。
  2、按字的结构分类指导书写方法。
  重点指导“翠、拔、栽”的字形和“佛”的笔顺。
  3、用自己喜欢的方式快速记准字形。
  4、小组展示写字成果,互测记字情况。