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[作者:内详 来源:内详]

教科版小学语文三年级下册:军神(教案)

[2010-2-9] [浏览:次] [编辑:教之道]

  
  教学目标:
  1.学习生字,掌握并会运用新词。
  2.理解课文,体会“军神”一词所包含的含义。
  3.能够有感情地朗读课文。
  4.继续培养自学课文的能力;渗透相关写作知识。
  重点难点:
  1.体会“军神”惊人的毅力、钢铁般的意志。
  2.通过人物神态、情绪的变化把握事情的发展变化,深入体会感情。
  教学时间:2课时
  教学过程:
  第一课时
  一.引入教学
  伴随着悦耳的铃声,我们又要开始了新的学习、新的探索。通过以前的阅读,我们认识了许多英雄人物,如英勇的狼牙山五壮士、视死如归的刘胡兰、舍身炸暗堡的董存瑞……他们都是普通战士,但他们都具有坚强的意志、崇高的信念。今天,我们要了解的,也是一名军人的故事。他,堪称“军神”。
  二.初步感知
  1.课题让你想到什么?
  2.浏览课文,想一想,谁是“军神”,文中讲了他的什么事?
  三.讨论自学
  下面,请同学们以小组为单位展开讨论,用你聪明的头脑去分析,用你的心灵去感知,自学课文。
  A.通过人物神态、情绪变化从整体把握事件脉络
  刘伯承:微笑平静一声不吭一笑
  沃克医生:惊疑冷冷柔和生气愣住颤抖由衷惊呆慈祥肃然起敬
  B.从每个细节体会文章所传达的思想感情,与作者产生共鸣
  如:“他愣住了,蓝色的眼睛里闪出惊疑的神情”“惊疑”反映出来人伤势严重。
  “平静”说明这位军人此刻没有丝毫怯意。
  “病人一声不吭……居然被抓破了”说明手术过程对病人来说是痛苦的,而他却一直坚持着,更反映出病人的钢铁意志。
  “七十二刀”准确地数出刀数说明了军人的冷静,更衬托出他的惊人毅力。
  “你堪称军神”充分流露出沃克医生发自内心的惊叹与赞赏。
  “肃然起敬”表明沃克医生对刘伯承由衷的敬佩。
  C.体会感情的同时注意朗读语气
  ……
  四.全班交流
  请同学们各抒己见,谈一谈你对课文内容的认识。
  (允许争论,确有困难,教师稍作引导)
  五.小结
  通过我们共同的讨论学习,你了解到了什么,谁能用自己的话讲一讲?
  A.自始至终,刘伯承都保持着微笑与平静,他有着惊人的毅力与顽强的意志,堪称“军神”。
  B.沃克医生由开始的“冷冷”到最后“肃然起敬”,之所以会有这样的变化,完全是因为这位病人的与众不同,他由衷地赞赏、敬佩刘伯承。
  ……
  六.本课时小结:
  大家靠自己的努力成功地理解了课文,并且,我们又认识了一位了不起的革命领导人——刘伯承。同学们想不想对这位“军神”有更多的了解呢?
  请大家在课下多搜集一些有关刘伯承的故事,讲给同学听。
  第二课时
  一. 朗读课文
  要求:正确、流利、恰当把握感情
  二. 写作技巧渗透(讨论为主,指导为辅)
  1.写作顺序:事情发展顺序(手术前——手术中——手术后)
  2.人物语言、神态、情绪的描写刻画能够更清楚地表情达意(举例)
  3.词语运用,如“一针见血”“肃然起敬”
  三、识字写字
  "针""换""摘""烂""珠""观""敬"都是左右结构的字,前六个字是左窄右宽的字,"敬"是左右相等的字.另外要注意:"摘"的右半部不要写成"商","火""又"作偏旁时末笔变点.
  四、 任选)
  1.复述课文。
  2.写一篇记叙文,要求有条理,内容具体。
  3.写一篇较简短的读后感。