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[作者:内详 来源:内详]

教科版小学语文三年级下册:雨后(教案)

[2010-2-9] [浏览:次] [编辑:教之道]

  
  第一课时
  教学目标:
  1、正确流利地朗诵课文,背诵课文。
  2、正确认读16个生字,会写7个生字“海、洋、样、妹、两、粗、提”。
  3、感受雨后兄妹俩嬉戏的快乐情境,体会哥哥对妹妹的关爱之情。
  重点;感受雨后兄妹俩嬉戏的快乐情境,体会哥哥对妹妹的关爱之情。
  难点:感受雨后兄妹俩嬉戏的快乐情境,体会哥哥对妹妹的关爱之情。
  课前准备:生字卡片
  教学时间:2课时
  一、导入(启发思维,唤起学生生活体验)
  1、师:咱们班的小朋友最聪明,看看谁能借助拼音把这几个词语度的又快又准!
  (展示词语:雨后广场水花糟糕)
  理解“糟糕”:糟糕是什么意思呢,谁能给大家讲讲呢?(师及时点拨,随时鼓励)
  3、看了这几个词,你想到了什么事呢?说给大家听听吧!(生畅所欲言)
  师:大家都曾有过玩水的快乐,著名作家冰心奶奶把小朋友玩水的欢快情景写成了一首诗,说不定,诗中还有我们的影子呢!大家想不想读一读呀?(板书:5雨后)
  二、指导朗读
  一)、攻克第一关:正确朗读。
  1、听读,初步感知。
  2、领读。
  3、自己读(学习方法:不认识的字圈起来,借助拼音多读几遍)。
  4、读给大家听,喜欢哪节读哪节(师生互动评价,标准是是否准确,有无掉加字)。
  二)、攻克第二关:流利朗读。
  师:喜欢这首儿歌吗?说说为什么喜欢。(自由说,注意强调说完整)
  把诗歌读熟了,读流利了,就会更喜欢了。
  1、合作读,互相读读比比(标准是是否熟练,声音是否大)。
  2、比赛读,请人代替老师和大家比赛读。
  3、师生接龙读。
  三)、攻克第三关:有感情朗读。
  师:咱们一起读了,老师真快乐,大家快乐吗?请大家闭上眼睛,听听歌里的小朋友快乐吗?(播放儿歌《水花花、泥花花》)
  是啊,雨中的小朋友真快乐!请大家认真读一读诗歌的第一小节,看看大雨过后,广场上玩水的小朋友快乐吗?
  1、哪一句看出来了?(发散思维,积累语言,指导说话“快乐得还像……一样”。)
  2、大家说得真好,他们的确很快乐,自己试试看谁能把他们快乐的心情读出来。
  3、自己试读。
  4、组内读,读得好的别的小朋友可以给他加上动作演一演。
  5、请小组表演读,好的给配上音乐。(乐曲未完,大家闭眼听,脑子里过电影别的小朋友会怎样玩水,说一说)
  三、课外拓展。
  布置个性化作业(任选一题):
  1、背一背:把你喜欢的小节背给同学或父母听。
  2、画一画:把小朋友雨后玩水的情景画成一幅画和同学们交流。
  第二课时
  一、复习生字。
  卡片出示生字,开火车检查。
  二、学习写字
  1、出示要会写的字,指名读。
  2、小组内识记生字。
  3、全班汇报。
  4、给生字组词。
  5、观察田字格里字的位置,想想怎么写好看。
  6、描红,试写。
  7、小组内互评,谁写得好,好在哪儿。