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[作者:幺春暑 来源:小学教育吧]

谁敢试一试_教学设计

[2011-8-8] [浏览:次] [编辑:Admin]

  
  3、谁敢试一试
  教材简析
  本课是“相信自己”主题单元的第1篇精读课文,主要写了新班主任耿老师在开学的第1课上,通过让学生拧瓶盖儿的事,教育学生懂得勇气和自信是成功的朋友。文章情节曲折,跌宕起伏,意境深远,生动流畅。
  设计理念
  本文通过生动准确的表情、动作、心理描写,烘托了紧张的气氛,制造了悬念,使学生亲身经历了一次深刻的教育。教学中去粗取精,读悟结合,注重引导学生体会这种表达方法,并潜移默化地使学生受到文中人文精神的熏陶与感染。
  教学目标
  1.教育学生从小树立战胜困难的自信心,培养挑战困难的勇气。
  2.体会课文生动形象的表情、动作、心理描写。
  3.能正确、流利、有感情地朗读课文。
  4.认读本课7个生字,会写12个生字,理解“语重心长”“遒劲”等词语的意思。
  教学重、难点
  1.体会课文生动形象的表情、动作、心理描写对表达文章主旨所起的作用。
  2.理解耿老师说话的含义。
  教学准备
  多媒体课件。
  教学时间
  2课时(第2课时略)。
  第1课时
  教学过程
  一、直奔主题,整体把握,激发兴趣
  1.你们喜欢名言警句吗?谁能背给大家听?
  预设:学生背诵自己知道的名言警句。
  2.老师也喜欢,还给大家带来一句,请同学们读后谈谈自己的感受。
  课件出示:勇气和自信是你成功的朋友。
  3.我们今天学习的这篇课文——《谁敢试一试》(板书课题)不仅可以帮助我们深刻理解这句话,还能给我们以心灵上的启迪。请大家翻开课本,用你喜欢的方式读书。注意:读准带拼音的生字,读通句子,读完的同学马上坐好。
  4.课文读完一遍了吗?谁敢试一试,站起来读课文,做到读得正确、流利。其他同学边听边思考:课文主要写了一件什么事?
  预设:学生读课文,师纠正错误,指导朗读。注意“转”的两个不同读音和“遒劲”等词语的读音。
  5.课文会读了,让我们交流一下,“谁敢试一试?”,是谁提出来的问题?课文主要写了件什么事?能用简洁的话说说吗?
  预设:
  生1:是耿老师提出来的问题。
  生2:课文主要写了耿老师……
  (这部分教学直奔中心,引发学生的阅读兴趣,使学生整体感知课文,同时培养学生概括课文主要内容的能力。)
  二、抓住表现,品词析句,探究细节
  (一)走进耿老师的课堂,探究同学们的表现。
  1.同学们,通过课文对耿老师外貌的描写,你认为耿老师的身体具有怎样的特点?
  预设:高大强壮,具有篮球运动员的气质。
  (高大强壮的身体是耿老师的特点,更是同学们不敢尝试拧瓶盖儿的原因。在此为学习下文做好铺垫。)
  2.是的,耿老师不仅外貌给我们留下了深刻的印象,他的教学艺术更是独特、清新。下面,让我们走进课文去感悟、领略。请同学们默读课文2~13自然段,画出耿老师三次提出问题后同学们的表现是怎样的?再读读你画线的部分,看这是对人物的什么描写?从中你能感受到什么?
  预设:(1)没有一个人举手,女生们纷纷扭头看男生,意思是你们男生力气大,快举手试试呀;前几排的男生都把目光投向坐在最后一排的几个大块头,意思是你们这些“大力士”快上去试试呀;几个“大力士”却相互吐吐舌头,意思是耿老师都拧不开,我们能行

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