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[作者:幺春暑 来源:小学教育吧]

关心同学_教学设计

[2011-8-8] [浏览:次] [编辑:Admin]

  
  关心同学
  教材简析
  本单元的“能说会写”围绕单元主题“关心尊重他人”,安排了口语交际话题“关心同学”。通过本节口语交际课引导学生在口语交际实践中,学会使用礼貌用语,自然得体地表达对同学的关心与问候。
  设计理念
  本设计结合单元主体课文《举手的秘密》创设情境,谈话导入,让学生顺其自然地进入口语交际活动。让学生通过说一说、谈一谈、演一演来表达对他人的关心、问候,并请学生自由推荐以“关心他人”为主题的美文,收集有关“关心他人”的名人名言,进行课外扩展练习,进一步体会“关心他人”的美德。
  教学目标
  1.通过同桌间合作交流,师生交流,师生合作、评价等多种交际形式,引导学生用恰当的语言、亲切的态度来表达对他人的关心和问候,体会“关心他人”的美德。
  2.学会使用礼貌用语,恰当地表达对他人的关心与问候。锻炼表达能力、交际能力。
  3.指导学生在语言交流实践中学会使用礼貌用语,恰当地表达对他人的关心与问候。
  教学时间
  1课时。
  教学准备
  情景资料。
  教学过程
  一、创设情境,谈话导入
  学习完课文《举手的秘密》后,请把你的感受与同学们交流一下好吗?
  1.学生与学生之间交流,老师参与其中。
  2.指名学生发言,谈感受。
  是啊,课文中的老师对待学生既宽容又友善,既关心又尊重。在生活中你得到过哪些人的关心和尊重呢?谁来说一说?
  (1)学生交流。
  (2)学生自由发言,简单说一说。
  在你得到亲人、父母、老师、朋友、同学……的关心和帮助时,可曾想过我们也应该把关心和帮助无偿地给予他人?
  今天这节口语交际课我们就以“关心同学”为话题,说一说自己的观点和感受。(师板书课题)
  二、营造氛围,展现生活
  既然本次口语交际以“关心同学”为主题,那请大家先说一说对主题的理解。
  1.学生自由交流后发言。(也可同桌讨论交流)
  2.指名说感受。
  是啊,同学生病了,你送去问候是关心;同学在学习和生活上遇到了困难,你及时伸出援助之手给予帮助是关心;主动为同学补课、每天送同学回家等,这都是关心同学的表现。有人说,一个温存的目光、一句由衷的话语能使人忍受生活带给他的磨难。看来关心真的很重要。那么你在给予别人关心时要注意什么,请想一想。
  给学生充分思考交流的时间,让学生明确:
  (1)说话要恰当得体,态度自然大方。
  (2)要使用礼貌用语。
  对学生表述不准确的,师可适当点拨。
  三、情境引路,激活再现
  同学们说了这么多,也谈了自己的感受,下面就充分发挥你的交际能力,自主选择素材进行实景交流。
  1交际素材。
  (1)平时爱说爱笑的小华最近沉默了……
  (2)小英是名优秀的学生,可是最近成绩下降得特别快……
  (3)小江生病住院了,几天没来上课……
  (4)小华是个守时守纪的孩子,可最近却天天迟到……
  (5)小东家受灾了,损失惨重,他情绪很低落……
  (6)上学时小田不慎把书包和文具弄丢了,他急得哭了……
  2.学生自由选择情境,组内交流,充分发表看法,师巡视,适当参与其中。
  3.组内

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