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千里跃进大别山_教学设计

[2011-8-6] [浏览:次] [编辑:Admin]

  
  7、千里跃进大别山
  教学目的要求:
  1.理解课文内容,学习刘邓大军不怕牺牲,顽强斗争的革命精神和昂扬斗志。
  2.进行在了解句与句的联系的基础上,读懂自然段的训练。
  3.学习本课的生字新词,会用“布置”“叮嘱”造句。
  4.对作者运用恰当的比喻使句子的意思表达得更加生动,具体的写作方法的所感悟。
  5.有感情地朗读课文,体会文章的思想感情。
  教学课时:三课时
  第一课时
  教学目标:
  1.学习课文第1—3自然段,了解千里跃进大别山的时代背景和“狭路相乔勇者胜”中“狭路相逢”的意思。
  2.进行在了解句与句之间的关系的基础上,读懂自然段的训练。
  3.有感情地朗读课文,体会18旅到达汝河时,战斗形势十分险恶紧急。
  一、谈话激趣,导入新课
  1.课件演示:刘邓首长的照片
  师:谁认识照片上这两位身着军装的人是谁?
  (生:**司令员和**政委)
  2.简介历史背景
  3.释题
  师:结合刚才老师的介绍,谁能说一说课题中的“千里”“跃进”是什么意思?
  (指导:“千里”是指刘邓大军的行军路线。“跃进”是指一种长驱直入,直攻敌人心脏的进攻方式。)
  4.示标
  师:今天,就让我们一起回到那场激烈的战斗中,体会解放军战士为了战斗的胜利不怕牺牲,顽强斗争的革命精神,并在学习中继续进行在了解句与句之间的联系基础上,读懂自然段的训练。
  二、初读课文,整体感知,质疑问难
  1.初读课文,整体感知
  自读要求:①轻声自由朗读课文,读正确,读通顺。
  ②一边读一边用在文中勾画出不理解的地方。
  ③想一想:课文主要讲了千里跃进大别山中的哪一次战斗?
  (生读文)
  2检查自读情况
  ①指名朗读课文,师生共同评议。
  划(huáhuà)
  ②齐读课文,边读边想:课文主要讲了千里跃进大别山中的哪一次战斗?
  (生:抢渡汝河一仗)
  (师:汝河一仗是千里跃进大别山中最激烈的一场战斗。)
  3.质疑问难
  (师生共同解决)
  查字典理解:
  “布置”:①放,摆,安排。②设立,设备。③购买。
  “叮嘱”:①再三嘱咐。②蚊子叮咬。③追问。
  “不约而同”:①约定。
  三、学习课文第1—3自然段
  (一)第1—2自然段
  1.轻声自由读课文第1—2自然段
  思考:你了解了哪些战斗的有关情况?
  (生:时间——1947年8月23日,起因—刘邓大军奉命向大别山挺进,地点—先头部队行军十几天到达汝河北岸。)
  2.齐读课文
  想一想:文中哪个词语的意思和课题中“跃进”的意思一样?“千里”从哪里可以看出来?
  (生:挺进;十几天行军。)
  (二)找出文章中心句
  1.师:这一仗我军取得胜利了吗?你从哪里知道的?
  2.指名朗读第9自然段
  师:在整个战斗中,对我军能突破汝河防线,胜利挺进大别山有一句话到了至关重要的作用,请同学们自读课文第3—9自然段找出这句话并用”
  “把它勾画出来。
  (生:狭路相逢勇者胜)
  3.理解“狭路相逢勇者胜”并质疑问难
  (生:理解:这句话的意思是两个对手在很窄的路上相遇无地可让,此时谁勇敢谁就能取得胜利。
  提问:①刘邓首长是在怎样的情况下说这句话的?
  ②在文中这句话是什么意思?)
  过:“狭路相逢勇者胜”中“狭路”在文中指的是什么?我们接着学习课文。
  (三)第3自然段
  1.指名朗读课文第3自然段
  思考:“狭路”表现在哪里?
  (生:前和强敌,后有追兵,情况十分紧急。)
  2.自读课文
  思考:你从哪里看出情况的紧急?用”“标出相关的词句。
  3.根据学生的回答,演示课件并进行小结
  **反动派集中兵力跟在后面紧紧追赶,这在汝河南岸布置了一条几十里长的防线。当18旅到达汝河北岸和时候,敌人早已把渡口的船只统统拖走,砸毁了。河水有一丈多深,人马趟不过去。
  (师:前有强敌,后有追兵。)
  4.指导朗读(抓住重点词语朗读)
  5.师:正是在这种紧急的情况下,**司令员作出了战斗指示(生:狭路相逢勇埏胜)刚才,大家所学习的有关战斗的情况可以用这句话中的哪几个字来概括?(生:狭路相逢)
 

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