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[作者:Admin 来源:小学教育吧]

先倾听,再转述_教学设计

[2011-8-6] [浏览:次] [编辑:Admin]

  
  教学目标
  1.能听明白教师读的文章的内容,并记住内容,能准确清楚地转述出来。
  2.学习记忆文章内容的方法。
  3.培养认真倾听的态度,能用普通话进行交流和表达。
  教学重点
  听,要听得明白;记,要记得清楚;说,要说得准确。
  教学难点
  听,要听得明白;记,要记得清楚;说,要说得准确。
  教学准备
  预习
  教学流程
  一、出示课题
  这节课,我们要听一个故事,并讲给别人听。板书:先倾听,再转述
  二、阅读课文明方法
  1.在听文章前,请同学们默读课文要求,想想要听清什么、记住什么、说清什么?
  2.学生交流,教师板书:
  故事内容:时间、地点、人物、事件(起因、经过、结果)
  重点句子:深情、优美、形象
  三、倾听文章重实践
  1.教师阅读文章《背影》,学生交流印象深刻且对关系到文章中心表达的重点词句。
  学生评价是否捕捉到了重点词句。
  2.学生尝试选用第一人称或第三人称说给同桌听,同桌对照课文要求评价。
  3.重点品味。
  四、小组练习显个性。
  1.四人小组按要求练习,要求读文章的同学口齿清晰、声情并茂,听的同学有困难时适当动笔帮助记忆,遇到其他困难想办法解决。给负责朗读的学生分发短文《渔童》
  2.学生间转述,小组内评价。
  3.指名学生转述,学生评价,老师点拨。
  4.交流个性经验:如果你在刚才的练习中有自己的好方法,请说出来与同学分享,尤其是听长故事时该怎么记住说清。
  在紧扣要求的基础上,讲求“学无定法”,鼓励学生个性学习个性表达,在长文转述练习中鼓励学生创造适合自己的学习方法,并与同学分享学习经验。