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[作者:Admin 来源:小学教育吧]

探索海底世界_教学设计

[2011-8-6] [浏览:次] [编辑:Admin]

界的五彩缤纷和绮丽神奇的?
  2学生汇报交流。(珊瑚和鱼群)
  3.再读课文,填空。
  珊瑚的颜色(),形状(),把海底点缀得像();鱼群穿梭(),上下(),变幻(),蔚为壮观。
  4.有感情地朗读这一段。
  5.说一说你还见过海底哪些美丽的景色?
  [让学生自主学习,分层次阅读。通过读一读,赏一赏;读一读,想一想;读一读,填一填等方式加深对海底景色的印象,让学生品尝自主学习带来的快乐。]
  (四)学习第5自然段。
  1.我们饱览了丰富的海洋生物,欣赏了美丽的珊瑚和鱼群,让我们带着探索海底世界的热情齐读最后一个自然段。(学生齐读)
  2.课文用两个问句总结全文,会给我们留下怎么样的思考?
  四、合作识字,自主积累
  1.组内交流、合作识字。
  2.认读生字卡。
  3.摘记课文中的词语和句子。
  五、总结延伸,鼓励读书
  海底世界是神秘的、诱人的,这节课我们所了解的只是其中的一部分,等你们有了渊博的知识就能揭开它神秘的面纱。
  为了更好地了解海底世界,大家课后可以找《海洋深处的秘密》《海底两万里》两本书来读一读。
  板书设计
  探索海底世界
  探索潜水工具面罩、氧气袋等
  水肺
  潜水器
  海底世界海洋生物
  海底景色()的世界
  [开放式的板书给学生一个开放的空间,让学生填写海底究竟是一个怎样的世界,是学习全篇课文的一个个性化总结。)
  (黑龙江省绥化市北林办中心小学?张晓宇?绥化市北林区教师进修校?孙劲松)

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