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[作者:幺春暑 来源:小学教育吧]

因为有了电_口语交际教学设计

[2011-8-20] [浏览:次] [编辑:Admin]

  
  能说会写
  因为有了电……
  教材简析
  《因为有了电……》是一节口语交际课,文中出示一段提示,共有4句话。第1句话告诉大家是法拉第发明了发电机,人类才用上电;第2句话进一步说明“电”为我们带来的便利;第3句和第4句话告诉我们交际的内容。
  设计理念
  在口语交际中应遵循《语文课程标准》中所强调的“双向、互动、情境”原则,强化口语的“交际”功能。因此在课堂教学中,教师要创造和谐愉悦的教学氛围,引发师生间、生生间多向的交流与互动,让学生大胆想象,积极参与,激发学生说的欲望,提高学生的口语交际能力。
  教学目标
  1.能够语言流利、态度自然大方、语句完整地进行双向互动。
  2.培养学生认真倾听别人说话的习惯。
  3.培养学生收集资料的习惯。
  教学重、难点
  引导学生拓展思维,展开想象,说出“电”为我们带来的便利。
  教学时间
  1课时。
  教学准备
  1.多媒体课件。
  2.课前收集的资料、图片。
  教学过程
  一、创设情境,感悟话题
  1.启发谈话:同学们,你们想知道吗?在很久很久以前,当夜晚来临时,人们靠什么来照明?当人们要互通信息时,靠什么去送信?在烈日炎炎的夏天,人们又怎样将食物保鲜?你们想跟随老师去了解这些“秘密”吗?
  2.播放课件:让我们来看一看,远古时代人们用火把、近代用蜡烛等照明,鸿雁传书、马匹送信、取冰块保鲜或扔掉食物等情景。
  3.学生谈感受:看到这样的一幅幅场景,你们有什么感受呢?让学生谈出自己真实的感受,教师相机点拨评价。引出话题,板书课题。
  4.引导学生理解话题:说说从话题中你们都读懂了什么?在学生回答时,教师随时圈点关键词“电”,并使之明确话题中的“……”是让大家说明“电”为人类做了什么。
  (利用多媒体创设轻松、愉悦的课堂氛围,增强学生的求知欲望,激发学生学习的兴趣,学生鲜活的思想,个性化的语言时时迸发,很快进入最佳的学习状态。)
  二、阅读提示,明确要求
  1.今天我们就以“因为有了电……”为话题,进行互动交流。同学们先来读一读提示,看看你都能读懂什么?
  2.学生自由阅读提示。
  3.师生共同交流反馈,明确提示要求并适时板书:
  说什么(内容)怎样说(方法)
  (在口语交际前,引导学生明确话题要求,知道说什么和怎样说,感悟出交际时的思路,提示交际的内容以便开拓思维,自由表达,提高交际的能力和水平。)
  三、交流资料,小组汇报
  1.一个星期前,老师已经布置大家搜集一些有关“电”的用处的资料。相信聪明的你们一定收集了不少素材,下面请同学们在小组内将你收集到的信息互相说一说。
  2.学生在小组内相互交流。(教师巡视倾听)
  3.同学们收集到的资料可真多,我想这些宝贵的资料同学之间应该共同分享。下面每个小组选出一个代表,给全体同学说一说,看看哪组收集的资料丰富多彩。
  4.各小组选代表,在全班进行交流。生可能会说出电视机、电磁炉、因特网、电饭锅、电褥子……这些都是因为“有了电”给我们的生活带来的好处。(师适时板书:好处。)
  (课前查找资料,目的是让学生注意观察周围的事物,扩大视野,丰富学生说的内容,积累

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