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[作者:幺春暑 来源:小学教育吧]

太空生活趣事多_教学设计

[2011-8-20] [浏览:次] [编辑:Admin]

  
  课文
  9太空生活趣事多
  教材简析
  本文是第五单元的一篇主体课文。课文用浅显生动的语言介绍了太空生活的趣事,课文共分6个自然节,用总——分——总的结构方式从睡觉、喝水、走路、洗澡4个方面向人们介绍了鲜为人知的太空趣事,条理清楚。
  设计理念
  小学生好奇心强,太空中的生活“趣事”对他们有很大的吸引力。因此,教师可以充分利用学生的好奇心,组织他们收集有关太空的资料,淡化讲解,采用自主学习、小组合作等方式引导他们读出太空生活的“趣”,使他们在了解一些航天知识的同时,接受语言文字的训练。同时适时对学生进行学科学、爱科学的教育。
  教学目标
  1.有感情地朗读课文,读懂内容,读出新奇、有趣的语气。
  2.激发探索了解新科技的兴趣,进行爱科学的教育。
  3.培养学生自主学习和搜集、查找资料的能力。
  4.认识13个生字,会写8个生字。
  教学重、难点
  1.体会太空生活的有趣,初步了解太空生活有趣的原因是失重。
  2.把字写正确,写端正,注意这些字在田字格里的位置。
  教学准备
  1.太空趣事和生字、词语的课件。
  2.通过多种渠道搜集太空生活的有关资料,了解太空生活。
  教学时间
  2课时。
  教学过程
  第1课时
  一、激发兴趣,导入新课
  1.激趣引题。
  同学们,大家看语文书第55页插图,你们知道这两位航天英雄是谁吗?宇航员叔叔给我们带来一些图片,我们一起来看看吧。(师播放课件演示宇航员在太空生活的画面)你想知道在太空生活和我们在地球上生活有什么区别吗?今天我们就通过学习第9课《太空生活趣事多》来了解一下。(板书课题,大家一起书空,齐读课题。)
  2.读题质疑。
  看到这个题目,你最想知道的是什么?
  二、初读课文,整体感知
  1.带着问题自由读课文。
  要求读两遍:第1遍,把课文读正确,把要求认记的生字用喜欢的符号画出来,不会读的字看看生字表,问问同桌,也可以问老师;第2遍,把课文读流利,尽量做到不添字,不漏字,不读破句。读不通、读不好的句子要多读几遍。
  2.同桌之间互读。
  注意要读正确、通顺,同时标记出自然段。
  3.分自然段读课文。
  比一比谁读得最正确,最流利。师生共同纠正错误。注意长句子断句的指导。
  4.自由地读课文。
  边读边想,课文写了什么?
  5.汇报交流。
  三、精读课文,交流感悟
  (一)研读第1自然段。
  1.自读课文第1自然段,说说读懂了什么?
  2.指导朗读。
  (1)疑问句的指导:读出疑问的语气。
  (2)重点词的指导:“挺有趣”要读得重一些。
  3.学生练习有感情地朗读第1自然段。
  4.指名读,学生自我评价,师生共同评价。
  5.小结:总说“有趣”。
  (二)研读第2~5自然段。
  1.轻声读课文,思考:宇航员在太空中的生活怎么有趣?和我

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