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[作者:幺春暑 来源:小学教育吧]

下雨了_看图写话训练教学设计

[2011-8-20] [浏览:次] [编辑:Admin]

  
  下雨了
  教材简析
  本课是看图写话训练,教材为这次写话提供了两部分材料。一是关于这次写话训练的提示语及要求;二是提供了分别表示乌云密布、电闪雷鸣,一小朋友撑着伞在雨中行走,雨后彩虹和太阳放射出光芒的4幅插图。教材设计的意图是引导学生通过观察插图了解雨前、雨中、雨后的天气变化,并结合生活经历适当地加以想象,用文字把自己的观察结果表达出来,培养学生的观察能力、想象能力和文字表达能力。
  设计理念
  《语文课程标准》对义务教育第一学段的写话目标要求是使学生“对写话有兴趣,写自己想说的话,写想象中的事物,写出自己对周围事物的认识和感想。”苏霍姆林斯基曾说:“成功的欢乐是一种巨大的情绪力量,它可以促进儿童好好学习的愿望。”根据本学段目标要求和教材编写意图,本设计注意从激发和培养学生写话兴趣入手,创设情境,引导学生在情境中积极主动地观察,结合生活体验想象,恰如其分地表达,从而达成教学目标。
  教学目标
  1.认识下雨的过程,激发学生观察大自然、探索大自然的兴趣。
  2.鼓励学生展开合理的想象,并养成勤于动笔写话的良好习惯。
  教学重、难点
  重点:引导学生仔细观察,有顺序、有条理、完整地说清图意。
  难点:自由、合理地发挥想象,拓展、丰富图意,简单地写出自己的感受。
  教学准备
  多媒体课件。
  教学时间
  2课时。
  教学过程
  一、创设情境,激发兴趣
  (多媒体播放电闪雷鸣、刮风下雨的声音激发学生的兴趣)小朋友们,你们猜一猜这是什么声音?
  这是刮风下雨的声音。今天我们这次写话的话题就是“下雨了”。(板书)
  二、阅读提示,明确要求
  1.请小朋友们打开书第52页,先读一读这段话,看看这段话告诉了我们什么?读的时候遇到不认识的字一定不要忘了请拼音宝宝帮忙啊!
  2.引导学生交流,明确要求:(1)雨前、雨中、雨后天空、大地什么样?(2)听到、看到了什么?(3)雨中人们的表现。
  三、引导观察,弄清图意
  1.引导学生看书中的4幅插图,想想每幅图画的各是什么时候的景象。(第1幅图是雨前,第2幅图是雨中,第3、4幅图是雨后)
  2.课件出示4幅图,引导学生交流,通过交流相机结合图画板书(雨前、雨中、雨后)。
  3.引导学生为每幅图说一句话:这么好的图画,要是给每一幅都配上一句话,不仅图看上去好看,而且读起来也很有趣,那该多好啊!
  四、小组合作,尝试练说
  1.引导学生在小组内相互交流,提出说的要求。每个人都先说给小组里的同学听一听。
  要求:一是按顺序每幅图说一句话;二是说的话要完整、通顺;三是结合自己在下雨前后见到的现象适当地加上想象。每个同学说完都要互相评议,最后各组要推举一位代表向全班汇报。
  2.小组练说,师桌间巡视指导,注意发现典型。
  五、汇报评议,补充完善
  指名小组代表汇报,

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