位置: 小学教育吧 >> 小学语文 >> 语文教案 >> 一年级下册 >> 教科版 >> 正文
[作者:幺春暑 来源:小学教育吧]

要下雨了_教学设计

[2011-8-20] [浏览:次] [编辑:Admin]

  
  8要下雨了
  教材简析
  《要下雨了》是一篇生动有趣的童话故事。全文共8个自然段,4幅插图,讲了下雨前会出现燕子低飞、鱼游到水面、蚂蚁搬家等自然现象,以及发生这些现象的原因。课文用浅显的文字,生动形象地揭示了事物之间的内在联系,教给学生通过观察小动物的行为变化来预测天气的方法。
  设计理念
  针对童话故事教学的特点,教学中以趣味吸引学生的注意力,采用教——扶——放的方法,培养学生自主探究的学习能力。
  教学目标
  1.理解课文内容,使学生知道天气很闷、燕子低飞、鱼游到水面、蚂蚁搬家等自然现象是雨前的标志,激发学生观察和探索大自然的兴趣。
  2.能正确、流利、有感情地朗读课文,会分角色朗读课文。
  3.能将10个生字写得正确、规范,认识12个认读字,学习偏旁部首西字头、提手旁、告字头。
  教学重、难点
  1.正确理解下雨前出现的自然现象,培养学生观察和探索大自然的兴趣。
  2.分角色朗读课文中的对话,重点读好疑问句、感叹句。
  3.正确书写生字,认识并记住西字头、提手旁、告字头。
  教学时间
  2课时。
  教学过程
  第1课时
  一、联系生活,激趣导入
  请听儿歌:“乌云密布天气闷,天空一片阴沉沉,闪电婆婆把腰伸,雷声响起一阵阵。”听了儿歌你们知道了什么?
  这节课我们来学习第8课《要下雨了》。(板书课题,齐读课题。)
  二、充分自读,整体感知
  1.轻声读课文,借助拼音读准字音,不丢字,不加字。
  2.再读课文,边读边圈出生字,标出自然段。
  3.指名分段读课文。师生共同正音。
  4.指导朗读全文,思考:这篇课文告诉我们下雨前有哪些现象?
  5.分组讨论,回答问题。
  三、精读课文,理解内容
  1.学习第1自然段。
  (1)轻声读,思考:“闷”是什么意思?请你用手捂住鼻子感受一下。(由于空气不流通,而且潮湿,引起呼吸不畅,人感觉不舒服。)
  (板书:天气很闷。)
  (2)读:“天气很闷,小白兔直起身子,伸了伸腰”一句,让学生做动作,理解“直”“伸”的意思,从小白兔的感觉中体会“天气很闷”是雨前的自然现象。
  (3)齐读。
  2.学习第2、3自然段。
  (1)指名读,思考:这两段写的是谁和谁的对话?
  (2)讨论:燕子为什么低飞?结合学生的回答,再联系生活实际和上下文理解“潮湿”“沾”的意思。
  (3)出示小白兔课件,指导读对话。(重点读好疑问句“你为什么飞得这么低呀?”和感叹句“我正忙着捉虫子呢!”)读出小白兔可爱,活泼的样子。
  (4)小结。
  (板书:燕子低飞)
  3.学习第4~6自然段。
  (1)刚才我们用了读一读、想一想、议一议,再有感情地读一读的办法学习了1~3自然段。下面用这种方法自学4~6自然段。
  (2)学生自学时,教师巡视、指导,尤其要关注学困生的自学情况。学生汇报时,教师要顺势追问:鱼为什么游到水面上来?蚂蚁为什么要往高处搬家?以促进学生更深入地理解课文。
  (3)指导有感情读文时,可以让学生分角色来读对话,抓

[1] [2]  下一页