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[作者:幺春暑 来源:小学教育吧]

语文七色光三_教学设计

[2011-8-20] [浏览:次] [编辑:Admin]

  
  语文七色光三
  教材简析
  “语文七色光三”中安排了4项内容:“练”是让学生在具体的运用实践中区别“她、他、它”的用法。“日积月累”中安排的是一首优美的小诗,鼓励学生熟读并背诵下来,更鼓励学生在课后再多读、背这样的诗。“知识窗”中介绍了几个特别的日子,告诉学生还要记住父母的生日。“听”的训练,要让学生带着问题认真倾听,了解短文内容,再在此基础上,让学生想象,讲故事。
  设计理念
  《语文课程标准》中提出“一切为了学生的发展”“全面培养学生的语文综合素养”这一理念。根据单元主题设计的相关语文学习活动“语文七色光”,体现了语文学习的综合性和多途径,突出了语文知识的综合运用、听说读写能力的整体发展、课内外的沟通、语文知识与其他学科的整合及书本知识与实践活动的紧密结合。教学中,主要是让学生在具体的学习实践活动中,主动地、富有个性地学习,以体现学生是课堂的主体、学习的主人,从而激发学生的语文学习兴趣,增强学习语文的信心,不断提高语文素养。
  教学目标
  1学会正确使用人称代词。
  2通过反复朗读掌握诗歌的韵律美和意境美,激发学生积累诗歌的兴趣和愿望。
  3让学生了解并记住几个特殊的节日,培养学生对亲人的关爱之情和对家庭的责任感。
  4通过听故事培养学生的听记能力、想象力和表达能力。
  教学策略
  结合本单元“关心、帮助他人”的主题和学生的实际,建议采用以下的方法。
  1寓练习于游戏中。引导孩子在轻松愉快的游戏、有趣的活动和生动的情境中,认识语言、积累语言,开阔视野。
  2以小组合作交流的方式,读一读,背一背,说一说,想一想,演一演,使学生在尽情享受快乐学习的同时,既能发展独立思考的能力,又能达到同学间共同提高的目的。
  教学时间
  2课时。
  教学过程
  一、练
  1.读一读这3句话,借助拼音读准字音。
  2.议一议每句话中应填哪个“tā”(她、他、它)?(提示学生区别“他、她”时,可根据字的偏旁识记,而“它”的字形结构是与人无关的,所以在表示除人以外的其他事物时,用“它”。)
  3.照样子,互相说几个这样的句子。
  二、日积月累
  1.课件出示诗歌《摘星星》。
  2.自己读一读,借助拼音读准字音。
  3.练习有感情地朗读。
  4.同桌互相练习背一背。
  5.延伸知识:像这样的小诗你还会吗?
  6.布置学生课下再搜集这样的小诗,准备好后举办一次诗歌朗诵会。
  三、知识窗
  1.读一读。
  2.小组内互相说一说都知道了什么。
  3.引导学生说一说父母的生日:父母的生日分别是哪一天,你给父母过过生日吗?
  4.说一说今年的父亲节、母亲节、老人节是哪一天,在小组里互相说说你想在这些节日里为他们做点什么。
  5.说一说你还知道哪些特别的日子,该怎样做?
  四、听
  1.看图,仔细听录音,想想这个故事讲了什么内容。
  2.再听录音故事,说说胖胖的小手都为家人做了什么。
  3.想一想,兰兰长大以后,这双小手还会帮助家人和别人做哪些事情?同桌互相说一说。
  4.小组内互相讲一讲这个故事,并分角色演一演。
  5.指名讲故事,表演。
  (黑龙江省牡丹江市西安区教育局李

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