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[作者:幺春暑 来源:小学教育吧]

看望生病的小伙伴_口语交际教学设计

[2011-8-20] [浏览:次] [编辑:Admin]

  
  看望生病的小伙伴
  教材简析
  本次口语交际训练由两部分内容组成:提示语及故事插图。提示语有三句话:一是提示故事的主要内容。二是提出问题,要通过画面,看懂图中人物在做什么,说什么,特别要想象图中人物的对话。三是指出本次口语交际的方法是分角色表演。
  设计理念
  口语交际课以“在交际中学会交际”这一基本理念为指导。看重交际情境的创设,使教学活动在具体的教学情境中进行,让学生在明确的互动交际过程中得到锻炼,学会交际。
  教学目标
  1指导学生读懂提示语,看懂插图,并看图想象人物的对话。
  2让学生选择伙伴扮演书中的角色,根据图意和提示语展开合理想象,表演这个故事。
  3教育学生要有爱心,学会关爱他人。
  教学策略
  1利用多媒体课件创设情境,把学生带入具体的交际情境中,再通过角色扮演再现情境。
  2通过大胆合理想象,设置情境,合作表演,激发学生的表达欲望,实现口语交际的双向互动。
  3为学生提供自由交流的空间,活动过程面向全体,全员参与,促进学生的个性发展。
  4紧密联系学生的日常生活进行口语交际训练。
  教学准备
  多媒体课件、小动物头饰。
  教学时间
  1课时。
  教学过程
  一、创设情境,引入话题
  1.多媒体课件出示画面。
  动物新区居住着许多可爱的小动物:小熊、小鹿、小猴、小兔、小狐狸,他们都是很要好的朋友。他们团结友爱,互相关心,互相帮助,生活得快乐又幸福。有一天,小熊生病住进了医院,大家商量着要去医院看望他。你们想不想同小动物们一起去看望小熊?这节课我们就来学习口语交际课——看望生病的小伙伴。
  2.板书课题,带着感情读课题。
  二、合作交流,尝试交际
  1.提出要求,明确目标。
  (1)同学们回想一下,以前我们在上口语交际课的时候,都有过哪些要求呢?(口述口语交际的基本要求)
  (2)这节课,我们就按照这些要求进行口语交际,你们能做到吗?
  2.出示“情境图”,引导想象。
  (1)看一看小动物们带去了什么礼物,他们的动作、神情是怎样的?
  (2)想一想:小熊生病了心情会怎样,当看到小伙伴后心情又会怎样?小动物们看到小熊会说些什么?小兔是怎样转达小狐狸的问候的?小熊又是怎样答谢的呢?
  3.小组合作,尝试交际。
  (1)请同学们先自己想一想,说一说,然后和同桌或小组内的同学交流一下,看谁想象力丰富,说得有情有趣。
  (2)汇报交流,评奖激励。
  三、角色表演,活化交际
  1.选择你最喜欢的小动物,自己练习说一说,注意加上表情、动作并进行合理的想象。
  2.选择伙伴,练习表演。
  同学们,你们刚才把小动物的话说得亲切感人,又生动有趣,那么你们想不想自己当小演员把图上的内容演一演呢?请你选择自己喜欢的伙伴,在小组长的带领下,加上语言、动作、表情来演一演吧!看看哪个小组表演得最生动,最有趣(组内互换角色)!
  3.生生互动,现场表演。
  请两至三组同学进行现场表演,请大家注意看、认真听,找出优点与不足。(给表演者配带小动物头饰)
  4.生生互评,取长补短。
  同学们,你觉得他们的表演哪些方面不足,哪些方面值得你学习,你还想给他们提点建

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