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[作者:幺春暑 来源:小学教育吧]

荷叶姐姐_教学设计

[2011-8-20] [浏览:次] [编辑:Admin]

  
  快乐读书屋三
  荷叶姐姐
  教材简析
  这篇小童话语言优美,意境清新,讲述了荷叶姐姐给别人遮雨、自己却在雨中淋着的故事,赞扬了她乐于助人的品质。优美的文章,再加上优美的插图,定会激起学生阅读的兴趣。
  设计理念
  1以“快乐读书屋”这一板块的设置目的为教学宗旨,让学生在各种形式的读中理解语言文字,积累丰富语言,培养语感和整体把握文章的能力。要以一篇带多篇扩大学生的阅读量,增加学生语文知识的储备与积累,为其良好语文素养的生成与提高提供充足的营养。
  2关注学生的个体差异和不同的学习需求,既注意教学内容的价值取向,又要尊重学生在读书中的独特体验。
  3为学生搭建自主合作学习的平台。
  教学目标
  1正确、流利、有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的段落,体验阅读的乐趣。
  2整体把握课文内容,发展学生的思维和想象力,积累文中的好词佳句。
  3突出本单元助人为乐的主题,使学生认识到帮助他人是一种美德,也是一种快乐。
  4认识“姐、翠、伞、池”等8个生字。
  教学策略、方法
  1质疑导入、激发兴趣。
  2采用各种形式充分读书。
  3以一篇带多篇,扩大阅读量。
  教学时间
  1课时。
  教学过程
  一、质疑导入,激发兴趣
  1学完了第6课,谁还记得聪明的啄木鸟、勤劳的水牛爷爷、忙碌的小蜜蜂,他们做什么事最快乐?
  2有没有人知道荷叶姐姐做什么事最快乐呢?(引入新课,板书课题。如果有学生已读过此文,说出了答案,老师一定给予鼓励、表扬。)
  二、初读课文,整体感知
  1看拼音读。要求读准字音。
  2拼音汉字对照读。读通顺,读不通的句子反复多读几遍。
  3看汉字读。不认识的字看拼音多读几遍,读流利。
  4自由读课文,想想文章写了一件什么事。
  5指名读第6自然段,想想荷叶姐姐为什么“高兴地眨着眼笑呢”?
  6全体同学默读、理解、感悟。
  7学生合作、探究、交流。
  因为,荷叶姐姐为小鱼、蜻蜓、青蛙遮风挡雨,帮助了他人,给自己带来了快乐,所以,她“高兴地眨着眼笑呢”!
  三、细读课文,读中悟情
  1反复读课文,理解文章内容。通过老师指导读、学优生带读、教师范读,让全体学生读得琅琅上口,读得兴趣盎然,读得声情并茂,读出味儿来。
  2指导读第3自然段时,根据省略号,引导学生大胆地展开想象:还有谁会跑来躲在这顶绿伞下?他们聚在这里会想些什么,说些什么?
  3指导读第5自然段,鼓励学生求异思维。如果你是雨姑娘,你也会收起小雨点吗?允许学生有个性理解:我不会收起小雨点。因为荷叶姐姐喜欢雨、需要雨,雨姑娘会把池塘里的水灌得满满的,让荷叶姐姐和她的伙伴们生活得更加快乐、幸福。对学生这样的理解应予以肯定,认可。
  4推荐背诵2、3、6自然段,课堂上背不下来的可放在课后完成。
  5出示识字卡片,认识8个生字。强调“翠、伞、思”是平舌音。
  四、联系生活,读中悟理
  1延伸课文内容。如果你是荷叶姐姐,你是否会这样做,为什么?
  在探

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