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[作者:幺春暑 来源:小学教育吧]

做什么事最快乐_教学设计

[2011-8-20] [浏览:次] [编辑:Admin]

  
  6做什么事最快乐
  教材简析
  《做什么事最快乐》是一篇童话故事,讲的是一只小青蛙想弄清楚做什么事最快乐,便去问啄木鸟、水牛、蜜蜂和妈妈。全文共6个自然段,第1自然段写小青蛙产生了做什么事最快乐的疑问。第2、3、4自然段结构相同,分别写了小青蛙问啄木鸟、水牛、蜜蜂做什么事最快乐和得到的回答。第5、6自然段写小青蛙问妈妈做什么事最快乐和妈妈的回答。这篇童话以对话的形式叙述。文章生动有趣,浅显易懂。学生在学完这一课后,可以了解啄木鸟、水牛、蜜蜂对人类的贡献,会喜爱这个爱动脑筋、爱行动的小青蛙,感悟到“做什么事最快乐”的真正内涵,潜移默化地受到情感的熏陶和思想的启迪。
  设计理念
  根据低年级孩子的认知心理特点及课文本身的特点,本课教学力求以读为主,采取自由读、分角色读、表演读、合作读等多种形式的读,让学生在读中理解,在读中感悟,在读中想象交流,在读中受到情感的熏陶和思想的启迪。同时借助插图、头饰等手段让学生体验观察,经历对语言文字的感悟、理解、积累和运用的过程。
  教学目标
  1.通过对课文的感悟,使学生懂得做对别人有用的事,就会觉得最快乐。
  2.正确、流利、有感情地朗读课文。
  3.认识11个生字,会写8个生字和2个偏旁。
  教学重、难点
  学习生字、新词,理解课文内容。理解妈妈的话“做对别人有用的事,就会觉得最快乐”的含义。
  教学准备
  生字卡片、多媒体课件。
  教学时间
  2课时。
  教学过程
  第1课时
  一、激趣导入,揭示“快乐”
  1.出示重点词“快乐”,进入情境。
  同学们,你们认识这两个字吗?(板书:快乐)读出来。“最快乐”,再读一读,让大家听出你的快乐。你什么时候感到最快乐?
  2.课题导入:有一只小青蛙,他一直有一个问题。(补充课题:做什么事最快乐。)
  3.指导读课题,突出疑问语气。
  (引领学生进入课文情境,突出疑问语气句子的朗读训练,激发学生的阅读兴趣,训练语感。)
  二、自主学习,感知“快乐”
  1.借助拼音自由读课文,要求读准字音,读通句子,读不通的地方多读几遍。
  2.再读课文,标出自然段。
  3.学生分段读,随机点评。(注意纠正,指导“最、啄、叔、丛、采、其”等字音。)
  4.设疑读:小青蛙去问了哪些人?他们又是怎么回答的?在书中画一画。
  5.解决问题,指导说话。
  问题1:小青蛙问了哪些人?(啄木鸟、水牛爷爷、蜜蜂妹妹和自己的妈妈。)要注意指导学生把话说完整。
  问题2:他们分别是怎么回答的?
  (“读”是阅读教学的主要活动,通过多种形式的读和由浅入深的读,让学生整体感知课文,初步弄懂课文的主要内容,为进一步理解课文内容做好铺垫。)
  三、深入阅读,感悟“快乐”
  1.指导朗读4次对话。
  重点:长句子的读法;疑问句的读法;要读得有礼貌。
  形式:自由练习——生生对话——师生对话。
  2.小结:抓虫、耕地、采蜜。
  3.扮演角色,表演体会。
  4.学习第5自然

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