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[作者:内详 来源:内详]

教科版小学语文一年级上册:识字五(教案)

[2010-1-30] [浏览:次] [编辑:Admin]


  《识字五》教学设计及课后反思
  教学设计:
  教学目标:1、通过认读,了解几种汉字的构字规律,激发学生识字兴趣;2、认识“尘、灰、众”等9个字,学会写“土、尖、灭、明、林”6个字。学习偏旁“日、木”,巩固以上到下,从左到右的笔顺规则。3、指导学生正确,美观的书写,提高写字能力。
  教学流程:
  一、复习巩固旧知1、指名板演:连一连,把组成的新字写下来2、认读生字
  二、激趣导入新课
  三、初读课文,感知字词(1)学生自由读文,要求:不认识的字看拼音多读几遍(2)师指名读,挑战读(3)再读文,圈出本课要学的生字,发现识字规律(4)龙龙和文文在读的时候,发现了一个新的识字方法,你发现了吗?(5)龙龙和文文的识字方法可真好,同学们,你学过的生字中有没有用这样的方法来识记的?
  四、识字、写字1、交代学习目标:2、识字:(1)看拼音读;(2)拼音、汉字对照读;(3)只读字;(4)看卡片读。3、指导书写:观察要会写的字都是什么结构,你还发现了什么?说出每个字由几笔组成。书空,说出笔顺名称,交代部首“日、木”描红。重点指导“尖、林、从”的笔画变更,描红后在本上写2~4个
  五、合作拓展、巩固成果1、把下面的字去掉一笔,变成一个新字,再组词。2、文字接龙。3、摘苹果游戏把两个学过的字组成一个新字,摘对的,师奖励一个“苹果”,用苹果换两个小红花。
  六、拓展成果:同学们,今天我们又学习了一种新的识字方法,请同学们回家再找一些能用折中识记方法的字,看谁找的多,好不好?