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[作者:内详 来源:内详]

教科版小学语文一年级上册:大家都要讲礼貌(教案)

[2010-1-30] [浏览:次] [编辑:Admin]

 
  一.联系生活,激趣导入
  师:小朋友们,认识老师手中的这几个字宝宝吗?(板贴:你说我说)让我们一起喊出他们的名字。(生齐读)欢迎小朋友们走进快乐的“你说我说”课堂。你们瞧,大森林里的小象和小鸟也赶来和大家一起学习了。(课件出示对话内容)
  师:从他们的谈话中,可以看出他们是怎样的孩子呢?(生:都是有礼貌的孩子)小象和小鸟是懂礼貌的孩子,小朋友们也要向他们学习,我们大家都要做讲礼貌的好孩子。(板书:大家都要讲礼貌)
  二、明确礼貌用语及礼貌用语地使用
  师:你们都知道哪些礼貌用语呢?(生:你好、谢谢、对不起……)
  师:谁能说说在什么情况下用什么礼貌用语呢?(生列举实例)
  三、观察图画,明确图意
  师:每天在老师上下班的路上和学校的走廊里,都会遇到一些讲礼貌的同学在主动向老师问好。今天,老师就把其中的一个同学介绍给你们,让我们看看他是谁?(课件出示小林)(生:小林)
  师:从哪些地方可以看出小林是个懂礼貌的孩子呢?下面,让我们进入第一个环节(板书:看一看)。请同学们打开书,看一看书上的四幅图(课件出示文中的插图),先自己说,然后同桌互相说一说。(学生练说,教师巡视,然后学生汇报)
  [设计意图:一年级的学生易于接受直观形象的事物,因此,在设计这个环节时,我充分利用书中的插图和旁边的提示,引出小林这个人物。]
  四.教师重点指导,明确学习方法
  师:说之前老师想考考你们,平时我们在和别人交流的时候要注意些什么?(生:声音要洪亮,注意听别人讲话;要有礼貌,把话说清楚;要自然大方。)
  师:小朋友们,你们能做到吗?下面让我们进入第二个环节(板书:说一说)(课件出示第一幅图)请小朋友们认真观察,再读一读提示语,想想第一幅图主要写了什么事?在什么情况下小林和爸爸、妈妈道别呢?请注意观察人物的表情和动作,你们还发现了什么呢?请小朋友们把第一幅图的意思连起来说一说,先自己说,然后再和小伙伴说说。(找生汇报,教师相机板贴礼貌用语,师生评。)总结学习方法。
  五、自由练说,交流互评
  师:请小朋友们在二、三、四幅图中,选择自己想说的一幅图,采用自己喜欢的方式练习说一说。为了使小朋友们更出色的完成任务,我们的好朋友小象和小鸟为我们带来了一把打开成功之门的金钥匙(课件出示要求)(学生活动,然后汇报)
  师:谁愿意汇报,其他同学认真听,然后评一评。
  生1:我汇报第三幅图,我和同桌一起说。小刚,你的书我很喜欢,能借我看一晚吗?
  生2:当然可以了。
  生1:谢谢你。
  生2:不用谢,下次借书还到我这旮借。
  生1:好的,再见。
  生2:再见。
  师:谁愿意评一评?
  生1:说得很清楚,并用上了礼貌用语。
  生2:不能用这旮,可以说这里。
  师:谁还愿意汇报不同的内容?
  生1:我汇报第二幅图,我和小组同学一起说。老师您早。
  生2:小林你早,你打扮得真精神!
  生1:谢谢!小刚早上好,我们一起走吧。
  生3:小林早上好,好的。
  (师找生评)
  师:最后一幅图谁愿意汇报?
  生:我自己来汇报。下课了,小林不小心把小丽碰倒了,小林连忙说“对不起。”小丽说:“没关系。”
  (教师根据学生的汇报板贴礼貌用语)
  师:听了小朋友们的表述,老师不但感到小林是个讲礼貌的孩子,而且觉得图中的每一个人都是那么的讲礼貌,让我们送给他们一首歌吧!(播放《礼貌歌》,生唱歌,跳舞。)
  六、当堂演练,体验生活
  师:小朋友们,如果让你们扮演图中的人物来演一演你们愿意吗?下面让我们进入最后一个环节(板书:演一演)(小组练习,汇报,师生评议。)
  师:表演得很精彩。想一想,生活中还有哪些地方需要我们讲礼貌?(生畅所欲言)
  七、总结本课,课外拓展
  1.小结学生表现。
  2.把小林讲礼貌的事编成小故事,讲给喜欢的人听。
  3.小象和小鸟和同学们再见。
  板书设计:你说我说
  大家都要讲礼貌
  看一看说一说演一演
  你好您好
  谢谢不用谢不客气
  对不起没关系