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[作者:内详 来源:内详]

教科版小学语文一年级上册:小闹钟(教案)

[2010-1-30] [浏览:次] [编辑:Admin]


  (一)、创设情境、引入课题
  谜语导入:滴滴滴、滴滴滴,催我声音急,让我早早睡,叫我早早起。(打一物品)
  师:哪些同学知道这是什么呀?我们看谁最聪明,猜的又快又对。(师随生答随板书课题:小闹钟)
  (学生猜对后)
  师:谁能说说小闹钟的用途?
  生答。
  (二)、学生初读课文,感悟内容
  师:课件出示读书方法:(1、一目双行,直呼章节、边读边想2、读准钟、事、时、再等字音。)课件出示问题:小闹钟在提醒我们什么?
  •学生自由读文(师巡视指导帮助)
  •师范读(生注意字音、语气、语调等)
  •指生读(师生共同纠正读音)
  (三)、精语课文,理解课文内容
  师:刚才呀!听大家读的都非常棒,我想大家对课文已经都理解了,那么,谁能来说说小闹钟在提醒我们什么呀?
  (生答)
  师:我们班的同学朗读的最精彩了,谁愿意把每一小节读给大家听听?
  •指生读第一小节(任选几读,也可比读)
  (教师在生读时做读的指导“滴滴滴读起来应清脆、急促;也可根据学生自己的理解来处理语言、语调的变化,纠正字音)
  2、讨论:怎样才是努力做事,为什么要把功课做完再游戏?
  师:唉呀!读的太动听了。小闹钟告诉我们要把功课做完后再游戏,为什么呢?你可以小组讨论一下,我们看哪一组讨论的最激烈。
  (生汇报)(让学生结合自己身边的具体事例谈,教师要积极给予肯定)
  师:谈的太好了,那么你以后应该怎样做呀?
  (生谈)师随之板书:努力
  师:说的非常好。老师知道第二小节你读的更好,谁愿意展示一下?
  •指生读第二小节(2——3名读,也可比读)
  (教师在生读时做读的指导同第1小节)
  •讨论“爱惜时间应怎样做?”(生小组讨论后回答)
  •学生回答后互评达到共识。
  师:让我们再来读读课文,记住小闹钟的话吧。(尽量看汉字来读)
  六、迁移练习、写字指导
  1、复习巩固、渗透方法
  (先组织学生复习要求认识的字,并谈谈自己是怎么记的?)
  •写字指导
  第一步:观察田字格中的范字,引导学生发现字形特点。
  第二步:教师范定,引导学生注意看清每一笔的位置。
  “声”上半部分是“士”,上横长,下横短;
  “音”上半部分“立”要写在横中线以上,上下各占一半;
  “好”当“女”字做偏旁时注意笔画的变化;
  “力”要写在田字格的中央;
  “再”要注意笔画的第四笔是竖,注意笔顺;
  “去”注意笔顺,一共5笔。
  •学生练写,要先描后写。
  •书写完成后组织学生间互相评价,教师要针对书写情况做进一步指导。要注意引导学生发现规律,总结方法。
  •“自选词语”,鼓励学生记下本课记住的新词。
  七、课堂延伸:
  1、生展示收集的小资料
  2、生互评
  3、把《小闹钟》编成拍手歌,大家学唱。(四三拍)
  八、小结:
  希望大家记住小闹钟的话,人人争做爱惜时间的好娃娃。