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[作者:内详 来源:内详]

教科版小学语文一年级上册:家(教案)

[2010-1-30] [浏览:次] [编辑:Admin]


  一、情景导入:
  老师:同学们!今天老师给你们带来了两幅美丽的图片,你们想看看是什么吗?
  学生:想!
  老师:(点击课件)现在请你观察第一幅图!谁能说一说图上画的是什么?
  学生:画的是爸爸、妈妈、还有孩子在看电视,他们是一家人!
  老师:你观察得可真仔细呀!这是一个三口之家。那看一看第二幅图!画的又是什么呢?
  学生:也是家!有爷爷、奶奶、爸爸、妈妈、还有孩子!
  老师:对了!这是一个大家庭,是祖孙三代。我们一年九班的每一个同学也都有一个温暖幸福的家。今天呀!我们就来学习一首小诗歌,名
  jiā
  字就叫做:家!(出示题目:家)(读题)
  二、进入正课:
  老师:请同学们轻轻地把书打开,翻到第63页!先看着书上的拼音指读!你能只看拼音把课文读出来吗?(课件)
  为了让你读得更准确,在读的时候,老师提醒你要注意这样几个词的发音:(课件)
  cǎowōfánɡshèshānpōshūfufǔài
  草窝房舍山坡舒服抚爱
  (教师领读)
  学生:自由朗读
  老师:好!现在谁能勇敢地站起来读给老师和同学们听听!(指名读)
  你可真了不起!发音非常的准确!(如果有读的不好的要对其进行纠正)
  老师:现在请同学们一边看拼音,一边看汉字,再把课文读一读!
  学生:自由朗读
  老师:同学们!你们读的都非常的认真!在这首诗中有我们今天要认识的新的生字朋友!你们想认识他吗?(课件)
  上面的字是要求我们会认的字,下面的字是要求我们会写的字!在课文中把他们找出来,在生字的下面画上小圆圈并反复的读一读!
  学生:自由朗读(教师巡视)
  4、老师:好了!现在谁能上前面来!领着同学们把这些字读一读!(出示生字卡片:家、的、蜜、蜂、漂、亮,鱼、鸟、山、生、来,蜜蜂、漂亮。)
  学生:齐读
  老师:你们可真棒!哪些字是你以前就认识的呢?你能说一说你是怎样记住他的吗?
  学生:鸟是我家养鸟,爸爸告诉我这个字的!……
  我学过书法!老师教我的!……
  老师:那现在,咱们就开火车读一读!看谁把这些字记住了!(开火车读:火车火车开到哪?学生说火车火车开我这,火车开到…那)(1—2组读,在此期间纠正发音不准的!)
  三、分析课文:
  老师:你们真可了不起呀!老师真为你们感到自豪!这首小诗歌一共有三个小节,现在,老师读第一小节,请你一边听一边想:在这小节中都写了谁的家?把他用横线画出来!然后再说一说,他的家是什么样的?
  学生:第一小节写了鸟儿和蜜蜂的家!鸟儿的家是舒服的草窝,蜜蜂的家是漂亮的房舍!(教师板书:鸟儿、蜜蜂,两幅图!)
  老师:你找得很对!那我想问问你,你知道鸟儿为什么要用草做窝吗?
  学生:因为草很温暖!可以遮风挡雨!小鸟们在窝里会非常的舒服!
  老师:说得很好!就象同学们的小床一样!每天你都在你的小被窝里进入梦乡!现在,我们就来读一读这一小节!男生读一句,女生读一句!
  学生:男女分读!
  老师:学习了第一小节!我们来学习第二小节!象第一小节学习的那样!现在,请同学们自己来学习这个小节!老师建议同桌之间合作学习一下:一个人读,一个人画有谁的家,然后在一起讨论一下,他的家是什么样的!(指名说)
  学生:第二小节写了鱼儿和蜻蜓的家,鱼儿的家是清清的河水,蜻蜓的家是水边的山坡……
  老师:你说得可真好!这一小节些的是鱼儿和蜻蜓的家,那就让我们来读一读这小节吧!第一、二小组读一句,三、四小组读一句!(学生分组读!)
  我们来看第三小节!先读一读!然后说说这小节写的是谁的家?(学生回答:我的家!)那你能跟老师、同学说一说,你的家是什么样的?爸爸、妈妈是怎样关心、爱你,有没有这样的小故事讲一讲!
  学生:我的家很干净!爸爸妈妈多我很好!每天都给我做好吃的……
  有一天下雨了,妈妈不打雨伞,让我打,我觉得妈妈很爱我!
  老师:同学们都喜欢自己的家!你们觉得非常的幸福!那现在我们带着这样的感情把这小节读给你的同桌听听!
  学生:读!
  老师:老师听见了!你们读得可真有感情!老师都被你们感动了!老师也向参加到你们的行列里!我也想读一读!行吗?(教师范读)这首小诗歌我们就学完了!现在让我们有感情的朗读一遍这首诗!(学生:齐读!)
  老师:你们读得真棒!那现在用你手中的小画笔画一画鸟儿和蜻蜓的家!
  学生:画!
  四

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