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[作者:内详 来源:内详]

教科版小学语文一年级上册:鞋(教案)

[2010-1-30] [浏览:次] [编辑:Admin]


  一、创设情境,范读导入
  1.师:忙碌了一天,我们拖着疲惫的身体回到家里,各自脱下自己的鞋儿,瞧:有爸爸的皮鞋、我和哥哥的球鞋、妈妈的高跟鞋……皮鞋说:“我的皮料最好”;球鞋说:“我走起路来最舒坦”;高跟鞋说:“你们都没有我时髦。”它们究竟在讨论什么,想知道吗?来,让我们一同走进第13课:鞋。
  2.配上音乐,老师真情范读。
  二、自然诗歌,读准读畅
  1.自由读诗,注意读准字音。
  2.和生字交朋友:教师出示本课生字、词语卡片,用各种方式认读。
  3.生字朋友回到课文中你还认识他们吗?请学生试着把课文读流利,把难读的句子多读几遍,再数数这首诗有几节。
  4.同座之间合作读课文。学生自由选择自己喜欢的合作方式:齐读、轮读、一人读一遍等,互相提提意见。
  三、自读自悟,激发想象
  1.学生自由读诗歌,选择自己最喜欢的一节多读几遍。
  2.学生选择好自己喜欢那一节,然后读给大家听;教师引导学生评议“我觉得:刚才他的朗读……”;再请同样喜欢那一节的学生谈谈自己的感受,并读一读。(给学生自主学习的平台)
  3.学习第1节。
  (1)CAI展示“一家人回家,进门脱鞋的场景。
  (2)看到这么多双鞋子,你是怎样的心情?
  (3)谁来读一读这种场景?(注意指导学生读时要停顿。)
  4.学习第2节。
  (1)大大小小的鞋就像一家人,它们说着自己一天的见闻。
  (2)CAI播放各双鞋说话的情景:我今天和主人去了……
  (3)它们多辛苦啊,一天就去了这么多地方。难怪回到家里,要依偎在一起……这里说的“依偎”是什么?你们知道吗?
  你们同位之间能用动作表演出来吗?(动作理解)
  让我们再一同去看看文中的鞋子一家是怎样“依偎”的吧!(CAI课件展示画面理解)
  (4)带着你的好奇与情感读一读文章的第二节。
  5.学习第3节。
  (1)看看,大大小小的鞋,像什么?
  (2)它们回到安静的港湾,正享受着家的温暖。谁能把它们的这种感受读出来?
  (3)配乐朗读文章的第三节。(注意指导学生读出温暖、祥和的语气。)
  四、角色扮演,入情入境
  1.大大小小的鞋子是一家人,请你选择任意的一双鞋来扮演它,畅谈一天的见闻和感受。在小组内选择自己喜欢的角色。(鼓励学生边说边做动作。)
  2.自由组合,请学生分别戴上皮鞋、球鞋、高跟鞋等头饰在全班朗读表演。(引导学生感受亲情,体会家庭的温暖。)
  3.全班同学一起有感情地配乐朗读,进一步体会亲情,体会家庭的温暖,知道家庭的温暖需要大家共同营造。
  五、语言运用,拓展延伸
  学生畅谈自己喜欢的鞋,以及为什么喜欢它!
  例如:溜冰鞋,它让我感受运动的快乐;舞蹈鞋,它带给我舞姿的轻盈;胶鞋,它让我在雨天里“随心所欲”……
  六、自主探究,识字写字
  1.出示鞋儿的生字卡片,读对一个字,就将这张卡片摆在鞋柜里,用“数鞋子”的方法复习生字。
  2.你记住了哪几个字,说一说你是怎么记的?(全班交流识记方法。)
  3.教师范写“脱”、“受”。
  4.学生在书上描红。
  5.在田字格本上书写,提示学生注意书写的正确姿势。