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[作者:内详 来源:内详]

教科版小学语文一年级上册:石榴娃娃笑了(教案)

[2010-1-30] [浏览:次] [编辑:Admin]

  《石榴娃娃笑了》教学设计
  一、师生谈话,引出课题
  师:又到快乐读书屋的时间了。
  生:(拍手)你快乐,我快乐,大家读书真快乐。
  你来、我来,大家来,请你快来读书屋。
  出示快乐读书屋图标
  师:今天,我们在读书屋中能体验到哪些快乐呢?
  师:首先请同学们看老师手中拿的是什么水果呢?
  生:石榴。
  出示“石榴”的词语卡片。
  师:跟老师一起读(石榴)。
  师:同学们看老师手里的这两个石榴有什么不同?
  生:有一个石榴是闭着嘴的,有一个石榴是张着嘴的。
  师:张着嘴的石榴像不像人张开嘴笑呀?
  生:像。
  师:今天我们就来学习一篇关于“石榴”的诗歌。
  板书课题,先板书拼音、再板书生字。
  过渡:石榴娃娃什么时候“笑”呢?是谁让它笑的呢?读过课文以后你就会明白了。
  二、指导阅读1、看拼音读课文
  师:请同学们看拼音读课文,要读准字音。
  2、看汉字读课文
  师:请同学们看着汉字把课文读给自己听一听,不认识的字可以看拼音、可以问同学、也可以问老师。
  3、同桌互读互听
  师:我们已经读过两遍课文了,现在你们愿不愿意把课文读给同桌听一听?生:愿意。
  师:听的同学要认真帮同学纠正错误,同时把你不懂的地方画出来。
  师:刚才帮助同学纠正错误的同学请举一下手,有没有自己发现读错的同学。
  师:刚才同学们读书读的很认真,老师这有几个字想考考大家。
  出示生字(他、们、己、巴)
  师:谁愿意读一读这个字?如果你认为他读对了就请你给他鼓鼓掌跟着读一读。
  4、指名读课文
  师:哪位同学愿意把这篇诗歌读给同学听一听?
  师:请大家认真听,边听边思考:为什么秋风亲了亲石榴娃娃的脸颊后,石榴娃娃就露出一排排小小的红牙呢?
  师:这位同学读的声音响亮,还很流利,请同学们用你喜欢的方式鼓励他。
  学生汇报
  出示课件(欣赏石榴树、石榴花、石榴)
  师:请同学们看电视屏幕,这棵就是石榴树,上面红色的就是石榴。
  出示课件
  师:同学们你们觉得这棵石榴树美吗?生:美。
  师:上面结的石榴什么样?生:上面结的石榴又大又圆。
  师:你用的词很准确很形象,大家鼓励他。
  师:这幅图上画的是石榴花,石榴花给你留下什么印象呢?
  师:你能勇敢的说出自己的想法,老师奖励你一颗“勇敢星”。
  5、细读课文
  师:这篇课文一共有6行,同学看一看这篇课文有几句话呢?
  生:这篇课文一共有两句话。
  师:请同学们象老师这样在每一句话的前面标出序号。
  (1)出示第一句话
  ①、自由读课文
  师:请同学们自由读一读这句话,边读边想:这句话描写的是什么季节石榴园里的景色?这时石榴娃娃的嘴巴是怎样的?
  生:这句话描写的是夏天石榴园里的景色。
  师:你读书真细心,老师奖励你一颗“细心观察星”。请同学们鼓励他。
  生:这时石榴娃娃的嘴巴是闭着的。
  师:你也能认真的找到答案,也奖励你一颗“细心观察星”。
  出示课件师:现在让我们来看一看夏天的时候石榴是什么样的,这时石榴没有成熟,所以是绿色的。
  ②、指名试读
  师:哪位同学愿意试着读一读第一句话?
  ③、学生试读,评议
  师:现在我们来评一评他读的怎么样?
  ④、教师指导在试读
  师:刚才他把“许多”、“漫长”、“闭着”这些词读的比较重,现在请同学们试着读一读。
  ⑤、小小擂台赛、赛读
  师:下面我们举行一个小小擂台赛,我们每个小组请出一名同学参加。其余的同学和老师一起当评委。
  师:下面请小评委评一评哪位同学读的好,请说明原因。
  (2)出示第二句话
  ①、自由读课文
  师:请同学们自由读一读这句话,边读边想:这句话描写的是什么季节石榴园里的景色?这时石榴娃娃的嘴巴是怎样的?
  生:这句话描写的是秋天石榴园里的景色。
  师:他回答的很好,大家鼓励他。
  生:秋天石榴娃娃的嘴巴是张开的。
  师:你说的真好,老师给你鼓鼓掌。
  出示课件师:这些就是秋天的石榴,你认为他们可爱吗?生:可爱。
  师:石榴红红的,很可爱,所以作者把石榴称作娃娃。
  ②、指名试读
  师:哪位同学愿意试着读一读这

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