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[作者:内详 来源:内详]

教科版小学语文一年级上册:秋天到了(教案)

[2010-1-30] [浏览:次] [编辑:Admin]


  <秋天到了>
  一、图片导入、激发兴趣:
  首先请同学们观察一幅图,会学习的孩子,带上自己的眼睛——仔细看,这是什么季节?你是从哪里看出来的?(生回答)那么秋天还有哪些特征呢?
  这节课就让我们共同走进一个收获的季节——秋天!(灯片出
  课题)老师贴出课题——秋天到了,把“秋”和“到”注音,生齐读两遍。
  二、初读课文、整体感知
  1、师范读:
  2、生自读:(1)请同学们看拼音读课文,要读准字音,不丢字,不加字。
  (2)请同学们看着汉字读课文,不认识的字对照拼音多读两遍
  (3)指名读,想一想课文有几个自然段?
  (4)小组合作,读一读,在每个自然段前面标出序号。
  (5)汇报一下,指名分别读出三个段落。
  三、精读课文,形象感知、认读生字:
  1、指名读第一自然段:
  (1)这一段有几句话?通过读,你知道了什么?(生回答相机用贴画板书——“树叶落了”)
  (2)认读本段生字:前一阵我们都看到了校园里树叶飘落的样子了,想再回顾一下树叶落下的样子吗?请看屏幕(灯片出示本段落)请同学们齐读一遍这一段。这里有几个要和我们交朋友的生字宝贝,请你对照小猫的提示牌圈出它们来,读一读。
  师:谁找到这些字宝宝了?它们在哪个词或哪句话中?(学生回答,相机用课件演示字词,读一读)
  (3)谁愿意看着图片把这
  一段读给同学们听。(相机请学生评价以指导朗读)
  (4)请女同学读一遍,好吗?
  (5)请男同学读一遍,好吗?
  2、读第二自然段:
  请欣赏下一幅画面,你看到了什么?
  通过刚刚读课文,你知道天空中有什么吗?(大雁)谁愿意做一个大雁飞翔的动作?大雁是怎么飞的?课文中是怎么写的呢?一会排成一字,一会排成人字,(帖画板书——“大雁南飞”)你能用“一会儿……一会儿……”说句话吗?学习到这里你想提什么问题吗?(如:大雁为什么南飞?随机处理)
  请你们欣赏着美丽的画面自由的读出第二个自然段吧。
  3、读第三自然段:
  (!)请看老师贴的图片,你看到了什么?想说点什么吗?(贴出田野的图片)我们一起看看课文中是怎么描写的吧。(学生齐读一遍)
  (2)认识几种庄稼:
  这段里写了田野里几种丰收的庄稼呀?(三种)(出示灯片)我们这些城市里的孩子,对田野里的庄稼不大熟悉,老师请你看看这些庄稼的图片,想看吗?(出示棉花、高粱、稻子的图片)它们分别是什么颜色的?对了,有白色、红色、黄色,这几种漂亮的颜色混合在一起是一幅多么美丽的图画呀?
  (3)认读本段生字:这里也有几个生字宝贝想和你交朋友呢,快快看着小猫的提示牌找到它们圈出来吧。(生汇报,师演示字词)
  (4)汇报生字,读生字,相机组词说话
  (5)到这一段中和这几位生字宝贝再打声招呼吧。(自由读出这一段)
  四、游戏认读,巩固生字:
  同学们,学习这么久,累了吗?想轻松一下吗?想也当一回小老师吗?好,请拿出我们的生字宝贝卡,互相考一考,读一读,组组词,好吗?
  游戏:找名片,收起字卡。
  五、指名读、分组读、读出自己的感受:
  字宝宝收好了吗?(收好了)现在我们就把它们送回家吧。再到课文中看看它们,好吗?同学们最想听谁来读呀?{学生推荐、读后自评}
  现在我们分组读一读,看看哪个小组读的流利,能读出自己的感受。会学习的孩子们带着自己心,认真体会吧。
  六、拓展延伸、总结升华
  同学们,你知道秋天什么样子了吗?秋季的景色美吗?(贴出词语——秋季)你想把秋天留下来吗?有什么好办法吗?请你选择你喜欢的方式表示一下对秋天的喜爱,好吗?(出示灯片——你想对秋天说什么?)