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[作者:内详 来源:内详]

教科版小学语文一年级上册:窗外小鸟轻点叫(教案)

[2010-1-30] [浏览:次] [编辑:Admin]

  《窗外小鸟轻点叫》教学实录
  师:刚才我们共同唱了一首歌,同学们的歌声甜美动听像一群小鸟在放声歌唱。同学们你们听过小鸟唱歌吗?怎么唱的?好听吗?想不想现在听一听?(放声音)这么好听的小鸟的歌声我们多想再听一会,可是却有一位小朋友让小鸟轻点叫,同学们猜一猜为什么?
  生:有小孩在睡觉打扰小孩。
  生:有小朋友在学习,打扰学生学习……
  师:同学们猜了这么多理由,那你们猜的到底对不对呢?下面我们就来学习一首诗,学完了就知道正确的答案了,这首诗的题目叫“窗外小鸟轻点叫”。
  师:带着疑问快速的把书翻到48页,你们首先自己轻声的试着读一读,读完坐好。
  师:谁能自己把小诗完整的读完?我想问问你们,这首小诗很长,有许多生字,你是用什么办法完整的读完的呢?
  生:看拼音。
  生:看上下文。
  生:提前预习。
  师:听了这些方法其他同学明白了吗?现在你们同桌之间或2个人再来读一读遇到不会的字可以看拼音或互相帮助。
  师:我看见刚才同学们读得特别认真,那有谁互相帮助啦?怎么帮助?你真是乐于助人的孩子,善于互相学习,互相帮助这样才能共同进步。现在我要看看谁又是最勇敢最聪明的孩子能站起来读给大家听一听?(其他同学你们仔细听,听完后给他评一评)
  师:谁说说她读的怎么样?你们有没有不服气的想挑战他?认为你读得比她好?这回你领大家共同来读。
  师:书上除了小诗还有什么?谁能说说图上画了什么?
  师:这是一个多么明亮的教室,同学们在专心听老师讲课,他们听得多认真呀!窗外的电线上还落着两只小鸟,它们在春风里欢快地歌唱,这时一位小朋友在偷偷地对窗外的小鸟说:“你轻点叫”。这回通过读小诗你们知道它为什么要让小鸟轻点叫了吗?它是怎么对小鸟说的?只说了一句话吗?谁能把小朋友说的话都读出来?既然小鸟打扰了小朋友们的学习,为什么不把它赶走呢?你看我这样对不对,小鸟你真讨厌,别叫了,我拿石头扔你,这样行吗?为什么?
  生:我们要爱护小鸟,拿石头打它它也会疼。
  师:小朋友真有爱心,是善良的护鸟卫士,保护小鸟,让小鸟和我们共同和谐和生活。
  师:那如果是我们小朋友在上课时小鸟在叫你们会对小鸟说什么?以后无论外面发生什么事,有什么声音我们都会怎么办?
  生:认真听讲不让外面的声音干扰。
  师:看来我们小朋友都是认真学习专心学习的好孩子。现在请小朋友再认真的看看书,还有那些地方不明白?
  师:都明白了我要考考你们,小诗从书里跳到大屏幕上,看你们是否还认识?后面的老师不相信,你们就给他们大声的读一遍让他们相信你能行!
  师:读得真动听,现在你们看我指的这一个字,“鸟”、“叫”、“闹”、“瞧”、好”,这几个字,你们发现什么问题吗?你们试着拼一拼这几个字,看谁火眼金睛能发现问题,小组前后桌商量一下。
  师:有的同学发现了,这几个字的音节中都有韵母“ao”。每一个字最后的发音也是“ao”的音,这是为什么?这叫压韵,压韵母“ao”的音,诗歌写成这样读起来节奏明快,朗朗上口像唱歌一样又好听又好记,明白了吗?
  师:再仔细看,最后一句话的最后是什么符号?“问号”,问号是代表什么意思?是询问、征求、商量的意思,你们能不能也说出这样一句话,那书上小朋友说的话是和小鸟商量什么?为什么要和小鸟商量呢?
  师:刚才我们通过读诗不知不觉学会了本课的生字,现在老师把这些字从诗歌中请出来,看你们是否还认识?我们来开火车读一读,认一认好不好?(组词、造句)
  师:同学们你们喜欢去超市吗?去超市首先要做什么?要推小车。现在我们就一起推小车去词语超市逛一逛,每个小车上都有一个词,读一读,并组成词。
  大小、上下、里外、黑白、天地、南北、东西这些词发现什么问题?叫反义词两个字代表相反的两个意思。
  师:同学们这节课你们学会了什么?对你们自己的表现满意吗?老师很满意下节课继续努力我追求的不是彼岸,而是大海........
  《这样做多好》教学设计
  (一)情境激励,兴趣导入。
  快乐读书屋的小管理员龙龙知道小朋友们认识了好多字,会读好多儿歌,并且掌握了读儿歌的方法,高兴极了,今天想特意带你们去趟快乐读书屋,你们想去吗?走进《这样做多好》一文,请大家自读课文。
  想想:“这样做多好”指的是怎样做才好?怎样做又不好呢?
  (学贵有疑,阅读从问题开始,容易激发学生的阅读兴趣,促进学生阅读思考。)
  (二)自主学习,感知内容。
  1.自读音节,连词成句,熟读成诵,感知内容。
  

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