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[作者:随风 来源:小学教育吧]

《练习五》教学设计

[2007-8-21] [浏览:次] [编辑:随风]

  教学目标
   1、按笔顺写好汉字。
   2、学习字词句,给独体字加偏旁,再组成词。
   3、照样子,练写上下结构的字。
   4、背熟四条成语和诗歌《蜡梅花》。
   5、联系生活实际,让学生和妈妈去买菜,并写一写。
   6、让学生在小组里先讨论,然后说说,自己长大后想做什么工作,为什么。
  教时安排 3课时

                     第1课时
  教学第一题,此项分散在各课教学中进行。
  教学第二题
  1、请学生读题目。
  2、请学生到黑板上用识字8方法拼一拼,再学一组字。
  3、同桌相互读新字。
  4、简单介绍"虹"。
  5、口头扩词,选一个写在黑板上。
  6、学习儿歌,了解儿歌的意思。
  7、请学生动手为儿歌配上一幅画。
  8、把画得好的图画贴到黑板上展示。
  教学第三题
  1、审题,弄清本题的学习要求。
  2、认读"另"、"苍"、"家"三个字,说说为什么把这三个字放在一起书写。
  3、指导书写"另":
  (1)出示"另",引导学生观察它的结构。
  (2)范写"另"。
  (3)学生描红、仿写。
  4、按上面的步骤和方法,指导学生写"苍"和"家"。写"苍"时要注意最后一笔要写得宽一些;写"家"时最后两笔要分清。
  5、练习。注意纠正不正确的书写姿势。
  6、反馈。展示写得好的字,表扬书写姿势正确的学生,指出存在的问题,并进行纠正。
  作业:仿照识字8,收集一组新字,再带领你的好朋友学一学。

                     第2课时
  教学第四题
  1、熟记成语。
  (1)揭题。
  (2)学生自由读四条成语。
  (3)指名读,跟老师读。
  (4)先让学生说说读懂了哪几条成语的意思,教师再进行补充指导。
  (5)再次自由读,同桌试背。
  (6)指名比赛背。
  2、诗歌《蜡梅花》。
  (1)学生借助拼音自读。
  (2)指名试读。
  (3)教师范读。
  (4)结合插图理解《蜡梅花》这首诗的意思:蜡梅花是黄色的,没有绿叶,别的花都怕寒冷的冬天,只有蜡梅花迎着风雪开得旺盛。这首诗把蜡梅花当作人来写,既写出了蜡梅花的颜色,又写出了蜡梅写开花后长叶和不怕严寒的特点。
  (5)学生自由练读,注意读好儿化韵。
  (6)指名读。
  (7)练习背诵。指名背、集体背。
  教学第五题
  1、读题,审题,弄清题目要求。
  2、事先布置学生跟妈妈到菜市场去买菜,并要认真看看有些什么菜,妈妈买了些什么菜。
  3、指导。
  (1)学生交流,跟妈妈到菜市场看到些什么菜。
  (2)学生谈妈妈买了些什么菜。
  (3)小组同学讨论交流。
  (4)让学生把两个问题连起来说一说。
  4、练习。
  (1)指名回答两个问题。
  (2)让学生动笔把说的内容写出来。
  5、反馈。
  (1)表扬说得好、写得好的学生。
  (2)请写得好的同学读读自己写的内容。

                     第3课时
  教学第六题
  1、谈话导入:说说你的爸爸妈妈的工作。
  2、审题。
  (1)揭示言语交际的话题,让学生弄清话题的意思,知道说话时应该针对着话题说。
  (2)学生借助拼音,自读图下面的两个问题。
  3、指导。
  (1)观察:弄清图上画了哪些人,他们在干什么。
  (2)指名回答。教师根据学生的回答板书:少先队员工人农民解放军战士教师医生科学家(3)指导说话。你长大了想做什么工作?你为什么想做这个工作?联系自己,展开想象,同桌互相谈谈自己的理想。提供说话的句式:我长大了想当,因为。我长大了要当,因为。
  (4)练习。指名练说。(扩大练说的面,启发学生联系自己,展开想象,大胆地说。练习写话。(在充分说的基础上,用两三句话把自己的想法写下来)同学之间互相交流,说说自己写的内容。