位置: 小学教育吧 >> 小学语文 >> 语文教案 >> 二年级上册 >> 苏教国标版 >> 正文
[作者:随风 来源:小学教育吧]

《动手试一试》教学设计

[2007-8-21] [浏览:次] [编辑:随风]

  教学目标:
   1.学会本课生字,认识3个新偏旁,理解生字组成的词语。
   2.能正确、流利、有感情地朗读课文,能明白、通顺地复述课文。
   3.认识认真思考、亲自尝试的重要,初步懂得实践出真知的道理。
  教学重点难点:
   重点:识字、写字、朗读、复述。
   难点:理解"有些问题只有自己动手试一试,才能得出正确的答案"。
  教学具准备:词卡、小黑板。
  主要板书计划:
                8 动手试一试
              错误             正确
        科学家:"如果……就……"       "只有……才能……"
              觉得不对
        玛丽亚          (试验)  奇怪 问
              说不明白
  作业设计安排:
   课内:描红、写字、复述课文
   课外:把课文复述给爸爸妈妈听
  教学时间:三课时。
  教学过程:

                第一课时
  一、导入新课
  二、揭示课题,解题
  1、板书课题:8 动手试一试
  2、解释题意
  "动手试一试"里的"试",意思是"尝试"、"试验"的意思;试一试是尝试一下;动手试一试是动手做一做,看结果是什么样的意思。动手做和动脑子想应当结合起来,但有时要强调动脑子想,而有时就要强调亲自动手做。这篇课文就是强调要亲自动手做。
  三、初读指导
  1、自学生字词。
  (1)标好节号。借助拼音轻声读课文,画出不认识或不理解的词语。
  (2)会读本课的生字,能识记田字格里的生字的字形。
  (3)联系上下文理解下列词语的意思。
  实验觉得漫问题正确科学家
  2、检查自学效果。
  (1)出示词卡。
  另丽夫试一试如果只有著名
  (2)指名读生字词,注意平翘舌音、前后鼻音等。
  (3)了解词语掌握情况,重点理解下列词语:
  另:另外。
  问题:要解决的疑问。
  觉得:感觉到。
  正确:对。
  科学家:作科学研究工作有成就的人。
  (4)抽词卡让学生读,
  3、个人练读课文。
  四、写字指导,教认新偏旁
  1、指导要点。
  (1)须按笔顺描红的字,逐字讲解
  另:上部"口"扁,下部是"刀"。
  试:斜钩上不能加"撇"。
  验:学会新偏旁"马字旁";右部三点,左中两点是侧点,右点是撇点。
  确:学会新偏旁"石字旁",右部第三笔是"撇"不是"竖"。
  (2)其他要描红的字。
  如:右部"口"位偏上不偏下。
  丽:下部半框中只有一点。
  科:右部两点需上下排列。
  哈:左部"口"形定位应略高些。
  2、书上描红。教师巡视指导。
  五、布置读课文,思考问题。
  1、科学家做了什么实验?提了什么问题?两个同学怎么回答的?
  2、玛利亚作了什么是实验?提了什么问题?科学家怎么回答的?
  3、玛利亚后来成了什么样的人?

                第二课时
  一、检查复习
    提问上节课留的思考题,依次指名回答。
  二、精读训练
  1、把课文分为三个部分。
  第一部分:第一至四自然段。
  第二部分:第五六自然段。
  第三部分:第七自然段。
  2、依次进行讲读。
  第一部分:
  (1)指名读
  (2)问:第一段讲了什么?
  (3)第二段有几句话?每一句分别说了什么?"这是为什么"会产生什么结果呢?
  (4)第三四段说了什么?
  (5)看图回答问题。
  图上画有几个人?他们是哪些人?桌子上摆着什么?科学家的手势说明他在说什么?
  (6)小结:这部分讲科学家做实验、提问题,两个同学分别作了回答。
  第二部分:
  (1)指名读
  (2)第五段有几句话?分别说了什么?"玛利亚"是画上哪个人?她是怎么动手做试验的?结果她看到了什么?"哎呀"是什么意思?
  (3)第六段有几句话?分别说了什么?从什么地方看出科学家提出的问题是错误的?科学家有什么反应?"只有……才能……"这句话强调什么?
  (4)小结:这一部分讲的是玛利亚作了试验,向科学家提出问题,科学家作了回答。
  (5)齐读第二部分。
  三、布置再读课文
  1、思考:读了这篇课文有什么体会、收获?
  2、照课文习题三的要求抄写词语。

                第三课时
  一、听写词语
  二、继续精讲训练
  1、指名读
  2、这一自然段只有一句话,说了什么?
  3、简介居里夫人。
  4、为什么这篇课文最后要写这一句话?
  三、总结
  这篇课文说的是居里夫人小时侯学习有疑问就亲自做试验,得到正确的答案。说明了"有些问题只有自己动手试一试,才能得出正确的答案"这个道理。
  你们学了这篇课文以后,有什么收获和体会,可以自由谈谈。
  四、朗读指导
  1、第一部分要抓住重点词语,读时要强调语气,如"丢进""小石子""水""漫""放进""金鱼""水""不会""漫",以引起注意,理解意思。
  2、第2部分描写玛利亚心理活动的词"觉得""不对""说不明白""奇怪""问"要读得清晰,掌握好语气和语速;叹词"哎呀"要读出惊奇的语气;反问句"您为什么……错误的问题"要读出有礼貌而自信的语气。
  3、第三部分的"就是"要重读,显示后面词语意思的分量,以引起重视。
  五、复述指导
  1、揭示复述提纲以启示学生复述的顺序。
  2、利用板书,让学生抓住重点词语,进行串连。
  3、指名复述,师生评议。
  4、同座二人交替复述,互提意见。
  六、作业练习
  1、比一比,再组成词语。
  科()如()另()
  种()和()只()
  2、用"如果……就……"、"只有……才能……"各说一句话。
  3、听写:"有些问题……正确的答案"
  把这个故事讲给家里人听。