位置: 小学教育吧 >> 小学语文 >> 语文教案 >> 二年级上册 >> 苏教国标版 >> 正文
[作者:随风 来源:小学教育吧]

《练习2》教学设计

[2007-8-21] [浏览:次] [编辑:随风]

  【教材分析】
  拼音练习:背会《汉语拼音字母表》,记住字母的大写和小写。读背训练:读出韵味,有感情,并背诵。写字训练:写左右结构的字。口语交际训练:学习使用礼貌语言,会向别人有礼貌地提出自己的要求。
  【教学要求】
  1、背会《汉语拼音字母表》,记住字母的大写和小写。
  2、照样子练习写左右结构的字。
  3、熟记4条成语和《三字经》摘句。
  4、观察秋天的变化,动手画画或写句子交流。
  5、学习使用礼貌语言,会向别人有礼貌地提出自己的要求。
  【教学时间】
  三课时。

                   第一课时
  一、教学第一题。
  1、审题。
  (1)指名借读拼音读题目。
  (2)教师进一步讲清题目要求。
  2、指导。
  (1)引导学生各自试读题目。
  (2)引导学生分角色读。
  (3)引导学生将形状部分像的字母连起来。
  (4)根据对话整理出模样差不多的大写字母。
  O--Q U--V E--F
  C--G M--N B--D
  (5)整理不像的字母。
  (6)其余的字母你如何记呢?
  3、练习。
  (1)在书上练习
  (2)教师出示小黑板让学生练习:
  G W Z M Q S F D B N
  w m g s f d b n z q
  (2)指名对照认读。
  (3)出示填空题,让学生在括号里写出相应小写字母。
  F( ) G( ) M( ) Q( ) D( )
  4、反馈
  (1)分小组竞赛
  (2)大小写字母配对子
  二、教学第三题。
  1、审题。
  (1)让学生清楚本题要求。
  (2)复习写字要求。
  2、指导。
  (1)指名认读“动、散、都”3个字。
  (2)引导学生说说字的结构方式及写字式要注意什么?
  (3)指导写出“动”。
  出示“动”字,学生观察,注意观察走的起笔和收笔。
  (4)指导学生写“散、都”。
  3、练习。
  让学生按要求认真练习描红,教师个别辅导,注意纠正学生的写字姿势。
  4、反馈。

                   第二课时
  一、教学第二题。
  1、熟继成语。
  (1)、审题。
  (2)、指导。
  ①、学生自由读4条成语。
  ②、教师范读。
  ③、学生自由读。
  ④、理解4条成语的意思。
  (3)、练习。
  ①学生自由练读。
  ②同位练习背诵。
  (4)、反馈。
  2、学习《三字经》摘句。
  (1)、审题。
  ①指名读练习要求。
  ②说该项练习的要求是什么?
  (2)、指导。
  ①、借助拼音自由读。
  ②指名读
  ③教师范读
  ④讲解意思
  ⑤教师、学生读
  (3)练习
  ①学生自由读
  ②指名读
  ③练习背诵,指名背诵
  (4)反馈
  ①检查朗读
  ②指名背诵
  二、教学第五题。
  1、审题。
  2、指导。
  (1)指导学生把课前观察到的有关事物,用自己的话说说。
  (2)出示题目:秋天到了,你发现大自然有什么变化?(小组交流,讨论,派代表汇报)
  (3)练习:画秋天,边说边画

                   第三课时
  一、口语交际
  1、借助拼音读题目
  2、当我们有事,要向别人提出请求时,我们应该怎样想别说呢?
  3、李燕在背诵古诗时想请奶奶把电视声音调小一点,他可能会对奶奶说什么呢?
  4、小组讨论试说
  5、集体汇报交流
  6、小组分角色表演
  7、创设情景
  在我们生活中还可能会遇到哪些事情?当你遇到时,该怎样与别人交流,怎样向别人提出自己的请求呢?