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[作者:随风 来源:小学教育吧]

《快乐的节日》教学设计

[2007-8-21] [浏览:次] [编辑:随风]

  教学目的
   1.借助汉语拼音读课文,做到正确、流利、有感情。
   2.通过理解课文内容,体会少年儿童在祖国的关怀和培育下生活幸福美好,教育学生树立远大的理想,学好建设祖国的本领,长大报效祖国。
  教学时间 2课时
  教学重点
   1.练习有感情地朗读课文。
   2.引导学生通过讨论理解课文内容,体会少年儿童的快乐心情。
   3.进行革命理想教育,结合课文第三节让学生谈谈自己的理想是什么。
  教学难点
   1.训练学生朗读诗歌,要读出语气。
   2.要让学生知道理想的实现不是等来的,而是要从立志这天起就为实现理想而努力,否则远大理想就会变成一句空话。
  教学准备 教学挂图、录音机、小黑板
  教学过程

                第一节

  一、老师写出课题后让学生齐读,课题中的“节日”指的是什么节?带着这个问题我们来看图。出示挂图(即课文中的插图。)
   1.先让学生整体看一看图,用一句话说出图上的意思。(不要强求学生说得一致。时间、地点说得不够准确也没关系,要让学生大胆地练说。)
   2.让学生根据老师出示的问题细致观图。
    (1)图上有谁?他们在什么地方干什么?
    (2)他们为什么这样高兴?
    (3)图上还有哪些景物?
      这几个问题,老师事先可以写在小黑板上,也可以用投影仪显示出来。
      回答第二个问题时,要结合课题来回答。可以问学生:“快乐的节日”指的是谁的节日?是哪一天?不光让学生知道是因为过“六·一”儿童节,所以他们非常高兴,还要引导学生知道:他们生长在社会主义国家里,受到党和政府的关怀、爱护,在祖国的怀抱里幸福生长,过着美好的生活,所以他们非常快乐。
   3.分小组看着图讨论以上三个问题,然后练习回答问题,老师要适时地加以引导。
  二、初读课文,创设情境
   1.借助汉语拼音让学生小声地自己练习读课文,要求读准字音。
   2.说说诗歌共有几小节。用1、2、3、4标出序号,标在每小节第一行的前边。
   3.请四个同学每人读一小节,要注意纠正学生不正确的发音。
   4.老师范读课文,特别要让学生听清老师读的语气和每小节之间的停顿。
                             fú mō
   5.老师指导学生读小黑板上的词语(老师要在课前写好):抚 摩、
    鲜艳、美丽、小溪、流淌、祝贺、充满希望、感谢、培养、幸福、成长、羽毛、丰满、勇敢、飞翔、理想、快乐时光。
    学生把不理解的词语提出来,全班一起通过查字典(或词典),联系上下文弄懂词语的意思。
   6.指导学生一小节一小节地朗读,要读得亲切,表达出快乐的心情。通过声音的轻重,声调的高低、停顿时间的长短不同,读出本课的语气。
   7.这首诗歌是根据歌词改编的,放这首歌的录音,激发学生的阅读兴趣。
   8.学生分小组练习朗读。
   9.全班开展比赛,看谁读课文最有感情。
    作业:练习正确、流利、有感情地朗读课文。

                第二节

  一.导语:
    每年的六月一日,是少年儿童最高兴的日子,是你们的节日。在我们的国家里,少年儿童受到党和政府的极大关怀,被称作祖国的花朵。这首歌表现了少年儿童在节日里的愉快的心情。
  二、理解课文内容
   1.一个同学朗读全文,其它同学体会一下少年儿童的心情。
   2.边默读课文边找一找哪小节写出了少年儿童的快乐心情。(一、二、四小节)请三个同学每人读一小节。
   3.分小节学习,体会快乐的心情。
    第一小节写了哪些景物?画在书上(小鸟、风、花园、草地、红领巾、衣裳)学生边回答,老师边板书。老师指着板书说:在小鸟的带领下,在微风的吹拂中,少年儿童来到了什么地方?(花园,草地)这里景色非常优美,少年儿童们打扮得什么样?(戴着鲜艳的红领巾,穿着美丽的衣裳)老师板书:鲜艳、美丽。让学生说这两个词的意思。接着问:少年儿童像什么?(一朵朵美丽的鲜花。)
    齐读第一小节,边读边想:这一小节作者是通过什么写出少年儿童的快乐心情?(通过对景物的描写,创设情境,表达了少年儿童的快乐心情。
    默读第二小节,想:谁向我们唱歌?谁和我们说话?(花儿、小溪)老师板书这两个词。
    少年儿童在欢度自己节日的时候太高兴了,所以看到花儿在微风中摆动就觉得是在向自己点头祝贺。看到小溪哗哗地流淌,就觉得是在唱歌,在和自己说话。
    齐读最后一小节。问:“快乐的时光”指什么?(六·一儿童节)在这欢乐的节日里,少年儿童尽情地唱啊、跳啊,和老师一起度过这美好的时光。这一节更充分表达了少年儿童的快乐心情。
    以上三小节贯穿一条线——快乐。读课文时一定要表达出这种感情。男生读第一小节,女生读第二小节,全班齐读最后一小节。
  三、学习第三小节,畅谈自己的理想
   1.小声读第三小节,看看有几句话?每句所表达的是什么样的感情?(1.感激之情;2.报答之情。)老师板书后问:为什么要感谢祖国?(党和祖国就像妈妈一样,哺育着少年儿童幸福成长,没有祖国妈妈的培养、爱护,就没有今天的幸福生活。)怎样报答祖国呢?齐读第二句。这一句里把少年儿童比作什么?(小鸟)“羽毛丰满”是什么意思?(小鸟的羽毛长大,长全才能飞得高,飞得远。本课的意思是:学好知识,掌握本领。)小鸟的成长靠的是妈妈的哺育和自己刻苦地练习飞翔。少年儿童的成长靠什么?(靠祖国的培养,更要靠自己的努力学习,增长知识,长大才能为祖国服务。)
   2.我们每一个同学都有自己美好的理想,说一说你的理想是什么?
    分小组讨论一下要实现自己的理想需要什么样的本领?这些本领你现在还没有,应该怎么办呢?
    再请两个同学分别读第三小节,要读出感激之情和报答之情。
   3.老师小结:我们应该从现在开始,认真学好建设祖国的本领,长大把祖国建设得更加美好。
   4.齐读全文,要读出感情。
  四、反馈
    说说每小节的主要意思是什么?
    (①通过对美丽景物的描写,表达了少年儿童的快乐心情。②通过对花儿和小溪的描写,表达了少年儿童的喜悦心情。③少年儿童要用实际行动报答祖国的培养。④少年儿童在节日里尽情地欢乐。)

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