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[作者:随风 来源:小学教育吧]

《古诗两首》教学设计

[2007-8-21] [浏览:次] [编辑:随风]

  教学目标:
   1、正确、流利、有感情地朗读和背诵《春雨》。
   2、学会本课生字,知道这些字在诗句中的意思,认识1个多音字。
   3、初步理解《春雨》的诗意,感受作者对春雨的喜爱赞美之情。
  教学重点:识字、写字。
   教学难点:学会本课生字,知道这些字在诗句中的意思,并初步懂得诗的意思,感受大自然的美。
   预习要求:看拼音读读古诗。
  教学时数:两课时
  教学过程:

                   第一课时
  教学内容:学习古诗《春雨》
  教学过程:

  一、导入新课
   1、小朋友们,春天到了,春风拂面,百花齐放,人们心情舒畅。今天,我们就来学习两首古代诗人抒发自己对春天喜爱的古诗。
   2、板书课题:1 古诗两首
  二、揭示《春雨》
   1、今天,我们先来学习第一首。
     你们知道这首诗是谁写的吗?
   2、简介:
     杜甫:字子美,是唐代伟大的现实主义诗人,其诗歌深刻反映了唐朝由盛转衰的社会现实,被后人称为“诗史”。《春雨》原题《春夜喜雨》课文节选了前四句。
  三、精读《春雨》
   1、 师范读,领读两遍。
   2、 指导看图,说说春雨的特点。
   3、理解第一句:
     时节:时令,季节。当:正当,就在。
     乃:就。
     这一句诗的意思是:这真是一场“好雨”,像知道什么季节需要什么雨水,春天一到,就下起来了。
     为什么说春雨是好雨呢?
   4、理解第二句:
     潜:暗中,悄悄地。润物:滋润万物。
     这句诗的意思是:春雨在夜间,趁人们不注意的时候,随着春风轻轻地洒落,无声地滋润着万物。
   5、指导朗读、背诵。
     教师范读,强调节奏。
     学生练习朗读:指名读,齐读。
   6、总结:这首诗赞美了春雨及时而下,无声地滋润着万物,反映了诗人对春雨的喜爱之情。
  四、作业
    课堂:背诵古诗。
    课外:临写生字

                   第二课时
  教学内容:学习古诗《春晓》
  教学过程:

  一、复习
   1、指名有感情地背诵《春雨》。
   2、用自己的话说说《春雨》的诗意。
  二、揭题
   1、今天,我们再来学习一首描写春天的诗。板书课题:春晓。
   2、解题。
     晓:指早晨。春晓就是指什么呢?(春天的早晨)
   3、你们知道这首诗是谁写的吗?
   4、简介孟浩然。
  三、精读《春晓》
   1、指导看图。图上画的是什么人,他在干什么?
   2、练习朗读古诗。
   3、学习古诗。
    学习第一句:
     眠:睡觉。晓:天亮。
     闻:听到。啼鸟:鸟的鸣叫。
     这句诗的意思是:一觉醒来,不知不觉天已亮了,听到四处都有鸟的动听的叫声。
    学习第二句:
     这句写得是什么时候的事?
     昨天夜里,听到了什么,想到了什么呢?
   4、有感情地朗读《春晓》,注意读好停顿。
  四、总结
    这首诗表达了作者什么样的思想感情?
    这首诗描写了春天一个雨后的早晨的情景,表达了诗人爱春惜春的真挚感情。
  五、作业。
   课堂:背诵并默写古诗。
   课外:1、说说两首诗的意思。
      2、你还知道哪些描写春天的诗,请写下来。