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[作者:随风 来源:小学教育吧]

《识字3》教学设计

[2007-8-21] [浏览:次] [编辑:随风]

  【教材分析】
   本课属于形近偏旁的比较识字。课文将两组容易混淆偏旁的生词集中在一起让学生认读。第一组词语介绍了—些树的名称和木制品;第二组词语介绍了一些与庄稼有关的事物;第三组词语介绍了三种竹制品;第四组词语介绍了一些植物。连起来读,押韵上口,便于记诵。学生在学习汉字的同时也增长了知识。
  【教学要求】
   德育目标:养成良好的学习习惯。
   智育目标:1.学会奉课12个生字,其中田字格上的3个生字只识不写;理解由生字新词。
        2.比较“木禾”、“竹艹”两组容易混淆的偏旁,看图读熟与此相关的词语。
  【教学重点、难点】
    1.学会本课12个生字,能按笔顺正确地书写田字格中的9个生字,能按字的结构把字写端正、匀称。
    2.区别形近偏旁。
  【教学准备】:生字卡片、投影片。

                第一课时
  一、揭示课题
    前面两课和这一课都是看图读韵文识字,而本课还通过形近偏旁的比较来识字。板书课题:识字3(齐读)
  二、初步看图,读韵文
   1.观察书上的图,看一看图上画了哪些事物。
   2.自由读韵文,要求:看清音节,读准字音。
  三、出示表(一),复习“木字旁”、“禾字旁”
   1.观察实物图画与古文字,了解偏旁本义。
    (1)“木”的古文字像什么?(像一棵树)
     师:同学们说得对。“木”的古文字像一棵树,有树冠、树干和树根。
    (2)复习“木字旁”。
      教师范读带木字旁的生字。
      指名读、齐读。
    (3)“禾”的古文字像什么?(像一株禾苗)
      师:同学们说的对。“禾”的古文字像一株禾苗,有穗、叶、茎与根。
    (4)复习“禾字旁”。
      教师范读带禾字旁的生字。
      指名读、齐读。
  四、指导看图,出示部分生字词
    出示挂图,学习生字词。
  1.这些是什么树?你能说出它们的名称吗?[相机出示词卡:松柏、杨柳]
  2.你们知道松树、柏树和别的树有什么不一样吗?(松树、柏树的叶子常年都是绿色的)
  3.出示词卡:桌椅
  4.春天到了农民伯伯把什么插在田里?[相机出示词卡:秧苗]
  5.秋天到了,秧苗长大成熟结出果实,远远望去,金灿灿的一片,好喜人的景象啊!那金灿灿的一大片是什么呢?[相机出示词卡:稻谷]
  6.“秧苗”、“稻谷”这些地里长的农作物叫什么呢?[相机出示词卡:庄稼]
  五、教师小结
  刚才我们学习了两组词语,第一组词语的偏旁是什么?(木字旁)为什么都是木字旁?(因为这些词语大都与树木有关)第二组词语的偏旁是什么?(禾字旁)为什么都是禾字旁?(大都与庄稼有关)你们觉得汉字有趣吗?中国的汉字有悠久的历史,你们要认真学习!
  六、学生自学出示的生字词
  要求读准字音,看清字形。
  七、教师检查自学情况
  1.指名读、齐读。
  2.用“柳”、“椅”、“秧”扩词。
  八、指导书写
  1.学生看笔顺图,记忆“柳、秧”的笔顺。
  2.说说你是怎样记住这些字的。
  3.教师范写本课6个生字。让学生注意在田字格书写时都应该左窄右宽。
  4.学生描红书中田字格里的生字。
  5.让学生在《习字册》上描红、仿影、临写生字。

                第二课时
  一、复习检查
   1.抽读生字、新词卡片。
   2.听写生字。
   3.检查听写情况。
  二、继续看图学习生字词
  1.观察书上的图,看看图上画了哪些事物。
  2.自由读韵文,要求:读准字音。
  三、出示表(二),复习“竹字头”、“草字头”
  1.观察实物图画与古文字,了解偏旁本义。
  (1)“”的古文字像什么?(像竹叶)
  (2)复习“竹字头”。
  师范读带竹字头的生字。
  指名读、齐读。
  (3)“”的古文字像什么?(像两棵小草)
  (4)复习“草字头”。
  师范读带草字头的生字。
  指名读、齐读。
  四、指导看图,出示部分生字词
  出示挂图,学习生字词。
  1.这些都是竹制品,你能说出它们的名称吗?[相机出示词卡:竹篮、箩筐、筷子]
  2.中国的老年人最喜欢喝什么?仆目机出示词卡:茶叶]
  3.有一种水果外面有许多硬刺,但口味非常好,酸甜好吃,你知道这种水果的名称是什么吗?[相机出示词卡:菠萝]
  4.有一种春天开的花,叶子是淡绿色的,闻起来有一股淡淡的香味,你知道这是什么花吗?[相机出示词卡:兰花]
  五、教师小结
  刚才我们学习了两组词语,第一组偏旁的名称是什么?(竹字头)为什么都是竹字头?(因为这些制品都是竹子做成的,大都与竹子有关)第二组偏旁的名称是什么?(草字头)为什么都是草字头?(大都与一些植物有关)
  六、学生自学出示的生字词
  七、指导书写
  1.指名说“篮、筐”的笔顺。
  2.说说你是怎样记住这些字的。
  3.教师范写生字。
  4.学生描红书中田字格里的生字。
  5.让学生在《习字册》上描红、仿影、临写。

                第三课时
  一、复习检查
    听写词语,检测效果。
  二、指导读韵文
   1.按要求归类读。
    (1)哪些词语介绍了一些树的名称和木制品?(读第一组词语)
    (2)哪些词语介绍了一些与庄稼有关的事物?(读第二组词语)
    (3)哪些词语介绍了三种竹制品?(读第三组词语)
    (4)哪些词语介绍了一些植物?(读第四组词语)
   2.多种形式练读。
    指名读、齐读、同桌互读。
  三、辨析两组形近偏旁
   1.做找朋友游戏。
   2.教歌诀:“禾字旁表示庄稼,木字旁表示树木。爸爸下田去插秧苗,爷爷上山去栽松树。”“草字头表示花草,竹字头与竹子有关。窗台上放着两盆花草,墙壁上挂着一只竹篮。”
  四、课内作业