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[作者:随风 来源:小学教育吧]

《识字2》教学设计

[2007-8-21] [浏览:次] [编辑:随风]

  教学要求:
   1`学会本课8个生字,正确、流利地朗读词语。
   2认真观察图画,能把图上描绘的事物与所学的词语联系起来,凭借图画和学生的生活经验理解词语
   3了解大自然的美丽景色以及有关的民族风情。
  教学重、难点 识字、写字
  教学时间 两课时
  教学设计

               第一课时
  教学目的
   1 学会本课8个生字,正确、流利地朗读词语。
   2 认真观察图画,能把图上描绘的事物与所学的词语联系起来。
   3 了解大自然的美丽景色。
  教学过程

  一、导入新课
   1 同学们有没有去过桂林?谁来说一说,你眼中看到的桂林是什么样的?
   2 是呀,“桂林山水甲天下!”同学们想不想亲眼去看一看?
   3 今天,我们就来学习识字2
  二、指导看图
   1 图上有哪些景物?
   2 根据学生回答,依次出示相应的词语,认读。
  三、借助拼音,自主识字
   1 请你用自己最喜欢的方式读书,借助拼音,认读文中的生字和词语。
   2 请同桌的同学互相听一听,相互检查一下,读音有没有错误。
   3 出示词语
    (1)自由读
    (2)这课中我们要特别注意几个字的读音
    (3)指名读,齐读
    (4)小组组织“找朋友,你说我猜”的游戏,加强生字读音
    (5)看图理解图意
    (6)齐读生字词
  四、教学字形,指导书写
   1 出示生字卡片,依次认读
   2 按笔顺书写生字
   3 教师范写
   4 学生在《习字帖》上描红、临写,师巡视。

               第二课时
  教学目的
   1 了解大自然的美丽景色以及有关的民族风情
   2 培养学生的口头表达能力
  教学过程

  一、复习
   1 抽读生字卡片
   2 朗读课文
  二、看图说话
   1 看图,运用书上的词语练习说话,想象大自然的美丽。
   2 四人小组交流,选派一名说的最好的上台说。
   3 指名说,师生评议
  三、开展“我是小导游”活动
    准备好导游解说词,评选出“最佳小导游”