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[作者:佚名 来源:转载]

《养成读报的好习惯》教学案例设计

[2007-8-25] [浏览:次] [编辑:随风]

 
  教学要求:
   1、知道读报的好处以及如何读报。
   2、懂得为什么要养成读报的好习惯以及怎样才能养成读报的好习惯。
  教学过程:

  一、自学课文。
   1、通读课文,了解课文内容。
   2、读准字音,读通课文。
  二、了解全文的结构,整体感知课文
   1、了解结构。
     第一段(1——3自然段):每天读报的好处。
     第二段(4——5自然段):怎样读报〉
     第三段(6——7自然段):读报的收益。
   2、大家交流读报的好处以及收益。
   3、理解:
    (1)原来读报读得着迷了,把锅里煮的佳肴忘到九霄云外,鸡鸭鱼肉变成了一堆黑炭。
       写出了读报入迷的程度,也说明报纸作为人的一种精神需求,有时会超出人对物质的需求。
    (2)这样,报纸就天天有新内容,每天都会给你新的感受,新的启示。
       这里连用了三个“新”字,第一个“新”表示报纸的时效快,紧跟时代和社会,后两个“新”说明人们不断地通过报纸了解社会,跟上时代发展的步伐。
  三、了解课文的写作特色
   1、全文用了不少问句,比如:“报纸竟有这么大的魔力吗?”“报纸上有什么东西这样令人着迷?”等,这些放在自然段的开头的问句,揭示了这一自然段的主要内容,也提醒了读者对这一问题的注意。
   2、篇末点题。
   3、最后一个自然段总结全文,发出号召,点明写作本文的用意。