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[作者:佚名 来源:转载]

《麋鹿》教学案例设计

[2007-8-25] [浏览:次] [编辑:随风]

 
  教学目标:
   1、正确、流利有感情地朗读课文。
   2、学习本课23个生词,其中16个只识不写,学习多音字“悄”,理解“回归自然”、“绝迹”、“漂泊”等词语的意思。
   3、抓住课文内容的要点,弄清作者是从哪几方面具体介绍麋鹿的。
   4、让学生在了解麋鹿的传奇经历的过程中,体会保护野生动物的重要性,激发他们热爱大自然,保护野生动物的思想感情。
  教学重点:课文的第二、三段为教学重点。
  教学准备:
   1、查找有关麋鹿的资料。
   2、相关图片和文字投影。
  教学时间:2课时

                第一课时
  教学目标:
   1、正确、流利地朗读课文。
   2、学习本课23个生词,其中16个只识不写,学习多音字“悄”,理解“回归自然”、“绝迹”、“漂泊”等词语的意思。
   3、学习课文第一小节。
  教学过程:

  一:导入。
    出示图,交流自己了解的麋鹿。
    板书11 麋鹿
  二:自学课文。
   1、读准生字的字音,认清字形,边读边想,读懂主要词语。
   2、读懂每一个自然段的意思,想想作者介绍了麋鹿的哪几个方面。
   3、用一句话或一段话介绍麋鹿。
   4、交流。(1)生字词的音形。(2)交流读书情况,纠音。(3)回答上面的问题。
   5、可根据问题分分段。
  三:学习第一段。
    读这一小节,你看到了什么,指导朗读。
    结合看图,了解这里是麋鹿生活的理想场所。
  四:作业。
   1、抄写生字词。
   2、继续朗读课文。

                第二课时
  教学目标:
   1、指导朗读课文。
   2、抓住课文内容的要点,弄清作者是从哪几方面具体介绍麋鹿的。
   3、让学生在了解麋鹿的传奇经历的过程中,体会保护野生动物的重要性,激发他们热爱大自然,保护野生动物的思想感情。
  教学过程:

  一:复习。
   1、听写词语。
   2、说说课文主要从哪几方面介绍麋鹿的。板书外形生活习性传奇的经历
  二:学习课文的重点段。
   1、自读二、三自然段,说说麋鹿的外形。
   2、出示图,生介绍麋鹿的外形。
   3、读第四自然段,告诉我们什么,从而知道了什么。
   4、小组合作学习麋鹿的传奇经历。
   5、汇报。
  三:作业。
   1、加偏旁组新字,组词。
     参( )( )( )( )( )( )旁、列、肖。
   2、在“气候温和”、“林茂草丰”、“广阔”、“茁壮成长”。这五个词语中任选三个词语写一段话。
   3、收集国家级保护动物的资料并开展活动。