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[作者:佚名 来源:转载]

《莫泊桑拜师》教学案例设计

[2007-8-25] [浏览:次] [编辑:随风]

 
  这篇文章主要是写从小酷爱写作的莫泊桑为了能够写出好作品,拜福楼拜为师,得到了悉心指导的事。
  教学要求:
   1、会写本课生字,理解相关词语,能正确、流利、有感情地朗读课文。
   2、学习福楼拜是如何指导莫泊桑的,明白仔细观察、刻苦练笔、不断积累是提高写作水平的关键。
   3、能感受到福楼拜的循循善诱和莫泊桑虚心好学、勤学苦练的精神。
  教学时间:两课时
  教学过程:

                   第一课时
  一、谈话导入
   1、世界上什么家最难培养?
   2、揭示课题,简介莫泊桑。
  二、初读课文,整体感知
   1、自读课文,自学生字词。
   2、分自然段读课文,正音。
   3、文章主要讲了一件什么事?
   4、引导分段。
  三、学习第一段
   1、指名读,思考:莫泊桑为什么要拜师?
   2、哪些词语写出了莫泊桑热爱写作?(用“酷爱”说一句话)
   3、简介福楼拜。
   4、指导朗读。
  四、小结
  五、作业
   1、完成课后练习第二题。
   2、查找并开始阅读莫泊桑的作品。

                   第二课时
  一、齐读第一段。
  二、学习第二段
   1、师范读课文,思考:这一段主要写了什么?
   2、交流第一次求教的情况
    ①默读课文,找出老师最关键的一句话。
    ②从这句话中,你感受到了什么?
    ③朗读这一句。
    ④指导分角色朗读。
   3、交流第二次求教的情况
    ①自读课文,找出老师最关键的一句话。
    ②这次老师是在什么情况下说这句话的?
    ③莫泊桑又是什么样的心情?
    ④指导朗读福楼拜的话。(用“滔滔不绝”说一句话)
    ⑤指导分角色朗读。
   4、交流第三次求教的情况
    ①自读课文,找出老师最关键的一句话。
    ②这次老师是又在什么情况下说这句话的?
    ③这些话说明福楼拜是个什么样的人?
    ④莫泊桑有什么样的反应?说明他是个什么样的人?
    ⑤指导分角色朗读。
   5、小结延伸。
  三、学习第三段
   1、指名读,思考:莫泊桑是怎样做的?
   2、指导朗读,体会莫泊桑的勤奋好学。
  四、同桌分角色朗练读课文
  五、述说感受
    你领悟到了什么?
  六、作业
   1、完成课后练习第三题。
   2、整理自己的感受。