位置: 小学教育吧 >> 小学语文 >> 语文教案 >> 六年级下册 >> 苏教国标版 >> 正文
[作者:佚名 来源:转载]

《最大的麦穗》教学案例设计

[2007-8-25] [浏览:次] [编辑:随风]

 
  一、教学要求
   1、学会本课生字,理解由生字组成的词语。
   2、正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文最后一个自然段。
   3、通过语言文字,领悟必须善于抓住机遇,不能东张西望,错失良机的道理。
  二、教学重点、难点
    内外能够联系实际,说出自己对“追求应该是最大的,但把眼前的一穗拿在受中,这才识实实在在的”这句话的理解。
  三、教学时间 三课时
  四、教学过程

                第一课时
  一、启发谈话,揭示课题
  1、板书课题。
  2、启发谈话:苏格拉底是古希腊的大哲学家。有一天,他让他的学生们到买天里去找最大的麦穗,想通过这件事教育他的学生们,那么,学生们是怎样摘最大的麦穗的?苏格拉底想教育他的学生懂得什么呢?这些问题大家肯定想弄明白,是不是?
  二、自由轻声读课文
  要求:
  1、读准字音,读通句子。
  2、边读边想,争取弄清上面的问题。
  3、遇到比较难读的句子、难懂的句子,多读几遍。
  三、检查自学情况
  1、指名读课文,注意纠正学生读错的字音、读得不准的字音。
  找出下列词语所在的句子读一读,说说词语的意思。
  定夺:对事情做可否或取舍的决定。
  嘲笑:用言语挖苦、取消人。
  苍老:这里指声音显得老态。
  错失良机:错误地失去了良好的机会。
  3、指名回答问题。
  四、再读课文,理清脉络
  1、默读课文,想一想课文可分几段,每段讲了什么?组成四人小组边读边议。
  2、指名说。
  第一段(1):写苏格拉底要弟子们去麦地里摘一个最大的麦穗。
  第二段(2~~6):写弟子们摘麦穗的经过和苏格拉底对他们的教育。
  第三段(7):写弟子们从苏格拉底的话中悟出了做人的道理。
  3、指名朗读课文
  五、精读课文第一段
  1、自由读课文第一段,想一想“苏格拉底”与‘弟子们“说话用了什么样的语气。
  2、指名说,你认为可以填上什么词,为什么?
  (可”填“严肃、不容置疑”,理由是苏格拉底的话特别是“只许进不许退”是命令式的,没有商量的余地。)
  3、指导读这一段。
  六、指导书写。
  七、作业
  抄写词语、朗读课文

                第二课时
  一、复习
  1、指名说课文讲了一件什么事。
  2、指名读第一段。
  二、精读第二段
  1、自由读这一段,画出你认为含义深刻的句子,通过反复朗读,体会其中的意思。
  2、指名读你认为含义深刻的句子,谈谈你的初步体会。
  3、结合学生发言,出示下列句子,体会其中含义。
  出示:
  这时,两手空空弟子们才如梦初醒,他们回头望了望麦垄,无数株小麦晃着脑袋,似乎在嘲笑他们。
  (1)指名读。
  (2)理解“两手空空”、“如梦初醒”。
  (3)联系上下文想一想:他们为什么会两手空空?此时此刻,他们的心情怎样?
  (为什么会两手空空?结合弟子们摘麦穗过程中的动作、神情、心理活动来时体会。)
  (4)指导朗读这一句话,进一步体会含义。
  (出示:苏格拉底对弟子们说:”这块麦地肯定有一穗是最大的,但你们未必能碰见它;即使碰见了,也未必能作出准确的判断。因此最大的一穗就是米亿年刚刚摘下的。“)
  (1)指名读。
  (2)讨论:“有一穗是最大的”与“最大的一穗”是不是同一穗?为什么?
  (不是。“有一穗是最大的”是指真正的麦穗,但不一定碰见,即使碰见了,也不一定就知道它是最大的。“最大的一穗”是指学生们摘到手中,后来又扔掉的。)
  (3)小结:是呀,真正最大的麦穗是很难得到的,在麦地里寻寻寻觅觅,最终一无所得,还不如抓住颗粒饱满的那一穗。
  (4)苏格拉底仅仅是在讲摘麦穗吗?这时苏格拉底说话时的语气怎样?读一读体会一下,“说”字前可加一个什么词?(语重心长或意味深长)
  (5)在理解的基础上指导朗读这段话。
  4、指导朗读第二段。注意读好难句子。
  过渡:苏格拉底用摘最大的麦穗这件事来教育学生们,含蓄地告诉学生们一个很深刻的道理,他的学生们听懂了吗?下面我们学习第三段。
  三、精读第三段。
  1、指名读,评议指导。
  2、苏格拉底的弟子们从老师的话中悟出了一个什么道理?默读这一段,找出能说明道理的重点句子,并想想其中的意思。
  3、指名说句子。
  出示:
  追求应该战士最大的,但把眼前的一穗拿在手中,这才是实实在在的。
  (1)指名读,指导读出句子的重点。
  (2)请学生联系实际,用生活中的例子来说说这句话的理解。
  (3)最后,苏格拉底告诉我们,生活实践也告诉我们,一定要抓住眼前的机遇,完成当前的任务,这样才不会虚度光阴,一事无成。
  四、指导学生造句
  1、自由读课后习题4中的句子,体会前后两小句之间的联系。
  2、指名用“虽然……但是……、即使……也……”造句,集体评议。
  五、总结课文
  学了本课以后,你有什么收获?
  六、作业
  1、背诵最后一段。

  板书:
           最大的麦穗
      最大的一穗就是你们刚刚摘下的
           要抓住机遇