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[作者:佚名 来源:转载]

《夜晚的实验》教学案例设计

[2007-8-25] [浏览:次] [编辑:随风]

 
  [教学要求]
   1、学会本课生字,理解由生字组成的新词。
   2、能联系课文语言环境,懂得课后作业中“瞎子”、“穿透”、“听|”等词的意思及其所带引号的用法。
   3、通过朗读、复述等一系列语言训练,感受并学习科学家细心观察、大胆实验、不断利用科学技术造福人类的科学精神。
   4、能正确、流利、有感情地朗读课文,复述课文。
  [教学重点]
    在教师指导下,正确、流利、有感情地朗读课文、复述课文
  [教学时间] 三课时。

                第一课时
  一、激趣揭题
    同学们知道吗,超声波在现代:工:业、农业、医疗、军事等领域发挥着极大的作用。那么,人们对超声波的研究是怎么开始的呢?这得从意大利——位科学家的实验说起。
    板书课题:7 夜晚的实验(读题)
    看了课题,你想知道什么? (为什么实验是在夜晚进行的?谁做实验果如何?)
  二、初读指导
   1.自由读课文,要求:
    (1)画出生字,读准字旨,读顺课文。
    (2)借助字典并联系下文自学生字词。
   2.检查自学情况。
    (1)指渎生字词,相机字音。
     喉咙苍蝇(咙、蝇是后鼻音,在词中读轻声)
     瞎子薄膜油漆矿藏领域
     堵住揭开:判断
    (2)指名试渎课文,并理解词语掌握情况:
     敏锐:感觉灵敏,文中指目光尖锐。
     敏捷:(动作等)迅速而灵敏。
     薄膜:像膜的薄皮。(结合生活经验理解)
     洞察:观察得很清楚。
     领域:区域、范围。
     恩惠:给予的或受到的好处。(可通过换词理解)
   3.通读课文,回答揭题时提出的前两个问题。
    (板书:蝙蝠斯帕拉捷)
   4.指导分段
    第——段(第1自然段)写蝙蝠在夜空中飞行引起了斯帕拉捌的好奇。
    第二段(第2—6自然段):写经过多次实验,终于揭开蝙蝠出间屯行的秘密。
    第三段(第7—9自然段):写斯帕拉捷的实验引起了科学对超声波的研究,使我们享受到它带来的恩惠。
   5.质疑问难。
  三、指导书写
    本课生字全是左右结构的字,注意安排好各部分的比例。
    大部分左窄右宽或左小右大。
    判:左右相等;
    添:注意“点”和“捺”。

                第二课时
  一、激趣导人
    同学们,若请你们来写斯帕拉捷实验的情况,你想先让读者了解什么? (起因,即他做实验的缘由是什么)
    作者的想法跟大家一样。这也是这一类文章通常的写法。
  二、精读指导
   1.理解第一段:
    (1)默读,口头填空:斯帕拉捷————产生好奇:一一———一
    (2)交流。(板书:凭什么……)
    (3)朗读这一段,思考:斯帕拉捷身上什么地方值得我们学习?从哪里看出来的?观察细致,对常见现象敏感,好奇心强。
     ①他常常看到很多蝙蝠灵活地在夜空中—琶来飞去,却从不会撞到树上或者墙壁上。
     ②蝙蝠凭什么特殊的本领在夜空中自由自在地飞行呢?
    (4)指导朗读。
     突出句中重点词语,渎好疑问的涪气,表现斯帕拉捷强烈的来写?
   2.理解第二段
    实验的情况怎样?
    (1)默读,思考:
     斯帕拉捷共做厂几次实验?分别是怎样做的?结果怎样?交流。
     ①蒙上眼睛轻盈敏捷地来回—龟翔
     ②堵住鼻子还是飞得那么敏捷、轻松
     ③全身涂满油漆还是没有影响到它们的—屯行
     ④堵住耳朵很快就跌落到地,亡
    (2)一系列实验,怎样写既清晰又简洁,而不使人觉得重刻呢?写的时候要有重点。你们觉得应重点写哪—次实验? (第一次)
    (3)轻读第2、3自然段,看看文中是怎样写的。交流,相机点拨。(指名读有关语句并概括)
     ①先交代实验的时间、地点,然后依次写斯帕拉捷的做法,实验的结果,斯帕拉捷的思考。(板书:做法结果思考)
     ②提问:“当他看到放出去的几只蝙蝠轻盈敏捷地来回龟翔时,不由得惊叫起来,”为什么?(事实完全出乎他的意料)
     ③“瞎子”引号指什么?(特指蒙上眼睛的蝙蝠)
    (4)指导根据板书的提示,看图复述第一次实验的情况。
      自由试述。指名复述,评议。
    (5)默读第4—6自然段,思考:与第一次相比,后来几次实验的情况是怎样简明扼要地写的?
      交流。(先概括,再读有关语句)
     ①第4自然段紧承上文简洁地叙述斯帕拉捷两次实验的做法、结果及第二次实验后的猜想。
     ②第5自然段写最后一次实验的做法和结果。
      提问:为什么做法一带而过,而结果较细地加以描写呢?
      (因为结果与先前截然不同)
     ③第6自然段写斯帕拉捷的发现,
      (板书:发现原来是……)
    (6)指导朗读。
      注意通过停顿体现出实验过程的层次。
      重点指导读好第3、4自然段中的三个问句和第6自然段中的感叹句,体会斯帕拉捷终于揭开蝙蝠夜间琶行秘密的无比喜悦激动的心情。
      指名读,齐读。
    (7)小结
      这一段简练、生动地记叙丁斯帕拉捷通过多次实验,终于揭开蝙蝠夜间—飞行的秘密的经过:
    (8)从这一段的叙述中,你感受到斯帕拉捷的哪些可贵精神?
      (勤于思考,大月巳实验,刁;怕失败,不断探索,打破沙锅问到底,不达目的不罢休)
  三、指导复述实验过程
   1.分部分复述;
     借助板书,抓住文中关键语句进行。
     同桌试述,指名复述,评议。
   2.完整复述。
    指名复述,评议后各自练习复述。

                第三课时
  一、复习导人
   1.斯帕拉捷是怎样解开蝙蝠夜间飞行的秘密的?
    要求:先概括回答,再详细地复述。
   2.读了这个故事,你受到什么启发?
    (要注意观察,对一些现象进行思考,要勇于探索等)
   3.过渡:斯帕拉捷的实验有什么重大意义呢?
  二、精读指导(第三段)
   1.自由读第三段,概括回答。
   2.指名读第7自然段。
    出示:蝙蝠的耳朵又怎么能“穿透物体呢?
    说说句中引号的用法。
    (视线能穿透黑夜,看到黑暗中的物体:通常耳朵只会听到声音,而蝙蝠却能像听声音一样“听”到前方的物体)
   3.引读第8自然段和第9自然段的前半部分。
    (1)指名将其中的奥妙说一说。(同时可画图或动作演示)
    (2)把自己对“超声波”的认识用一句话表达出来。
      (板书:超声波)
   4.齐渎课文最后一句。
    说说读懂了什么。(实验造福了人类)
    (板书:巨大恩惠)
    又交流:读了这一部分,你又受到什么启发?
    (科学家前仆后继地进行科学研究,以丰硕的科研成果造福人类,我们也应该努力学习,勤于钻研,立志造福人类。