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[作者:随风 来源:小学教育吧]

《世界上第一个听诊器》教学设计

[2007-8-21] [浏览:次] [编辑:随风]

 
  教材简析:
   这是一篇记叙文,课文讲述的是世界上第一个听诊器诞生的经过,是一篇科学故事。文中写了一名叫雷奈克的医生一次偶然的发现,从中受到启发,通过反复实验,发明了世界上地一个听诊器。告诉我们只要平时善于观察,肯动脑筋,就能有所发现,有所创造的道理。课文的语言平实、浅显、流畅,从雷奈克医生在生活中发现难题,萌发解决难题的构想,到偶然的发现,最后通过反复的试验终于获得成果,叙述得有条有理、层次清晰。
  教学要求:
   1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
   2、学会本课10个生字,两条绿线内的9个字只识不写,认识1个多音字。理解由生字组成的词语。会用“如果……就……”“果然”造句。
   3、理解课文内容,懂得任何发明创造都离不开观察和实践,我们应该从小养成爱观察、肯动脑的习惯。
  教学重点:
   通过诵读感悟,知道任何发明创造都来源于实践的道理。
  教学准备:
   学生预习课文,查字典理解词语的意思。
   教师图片、文字投影片。
  教学时间: 两课时

                    第一课时
  教学要求:
   初读课文,学习生字新词。理清文章脉络。
  教学过程:

  一、导入新课,揭示课题。
   1、你们听说过听诊器吗?谁能说说它的样子和作用。(出示实物或图片)
   2、你们想知道世界上第一个听诊器是什么样儿的吗?
   3、板书课题13、世界上第一个听诊器
   4、读了课题之后,你想知道些什么?
  二、初读感知。
  1、带问题自学课文。
  要求:(1)借助拼音读准字音,认清字形。理解词语意思。
  (2)把课文读顺,了解故事的主要内容,努力解决自己提出的问题。
  2、检查自学情况。
  (1)出示词语:异常思索缓步沿着分析木棍研究效果听诊器肺结核克服形状
  (2)指名读、开火车读、齐读。
  (3)说说自己理解的词语的意思或提出自己不理解的词语。
  (4)指名分自然段朗读课文,其余仔细听听与老师一起纠错。
  注意:多音字:脏
  诊、棍:前鼻音
  (5)四人小组练读,说说每一小节的意思。再交流。
  3、朗读全文。作到流利再讲将课文讲了一个什么故事?
  三、指导写字。
  1、分析字形,说说容易写错的地方。
  2、指导写好“肺”、“索”、“状”。
  3、学生描红。
  四、布置作业。
  1、抄写词语。
  2、朗读课文。

                    第二课时
  教学要求:
  凭借对课文的朗读感悟,懂得任何发明创造都来自于实践的道理,从而培养学生从小爱观察、肯动脑的良好习惯。
  教学过程:

  一、复习
   1、听写词语。
   2、说说课文讲了个什么故事?
  二、精读感悟。
   1、世界上第一个听诊器是什么样的?看看图片,读读课文,找出有关的句子说说。
   2、雷奈克发明这样的一个听诊器的原因是什么呢?指名朗读第一小节。
    (1)“心里难过”能让你感受到雷奈克是个怎样的医生?(尽职)
    (2)出示:一个人如果有了疾病,他的内脏运动就会出现异常。有没有办法及早发现人体内的这些变化呢?他整日思索着。
     “整日思索”什么意思?
     整日思索什么呢?(有没有办法及早发现人体内的这些变化呢?)
     为什么要整日思索这个问题,而不是别的问题?(一个人如果有了疾病,他的内脏运动就会出现异常。)(了解“如果……就……”的用法)
     雷奈克为什么要整日思索?
    (3)指导朗读,突出“整日思索”。
   3、雷奈克是怎样发明第一个听诊器的呢?
    (1)自由朗读第二段,了解发现的经过,用自己的话说说。
    (2)指名说说,其余补充。
    (3)四人小组来演一演事情的经过,想象一下雷奈克当时会说什么,做什么,又会想到什么?请表演雷奈克的同学在表演中通过自言自语的方式表现出来。
    (4)指名表演,在表演过程中请同学们一起做“导演”帮助“演员”说戏。
      A、“缓步”与“整日思索”相照应要表现出来。
      B、雷奈克“被吸引”是因为孩子们的“贴”、“划”要表现出来。
      C、孩子们为什么要这么做呢?雷奈克做了猜测:通过木版,在另一头能清楚地听到划木头的声音。并且亲自做了实验。这里要将想到的和动作表现出来。
      D、“果然”是什么意思?(事实与猜想的一样)
      E、正因为如此,才会有“高兴极了”、“马上”体现雷奈克的迫不及待,应该表现出来。
      F、“啊!呼吸声,心跳声,都听到了!”指导表演出来。
        去掉句中的“啊”,读一读,有什么不同?
        比较朗读,体会惊喜激动的心情。
    (5)四人小组再演一次。
   4、朗读第3小节。
   5、从孩子司空见惯的游戏中,雷奈克能够受到启示,解决医疗难题,从这件事中,你懂得了什么道理?(只要做有心人,细致观察生活,肯动脑筋,便会有所发现。)
   6、但是,雷奈克并没有就此满足,还在不断研究、不断改进。齐读第四自然段。
    “又发现”中的“又”是什么意思?
    “又发现”说明什么?
     师总结:第一个听诊器的发明正是雷奈克对医学事业不懈追求的表现。
  三、总结全文。
   1、课文主要写了什么?
   2、雷奈克医生发明的“世界上第一个听诊器”与现在的听诊器有什么不一样?
   3、学了故事以后,你有什么想法呢?
    (任何发明创造都离不开观察和实践,我们应该从小养成爱观察、肯动脑的习惯。)
  四、指导造句。(如果……就…………果然……)
  五、布置作业。
   1、抄词。
   2、造句。
  课外:
    复述故事的经过,要求灵活运用课文中的词句,发挥自己的想象,加入自己的语言,把故事说得具体、生动。
    收集中外发明家搞创造发明的小故事,讲给同学听。