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[作者:随风 来源:小学教育吧]

《习作3》教学设计

[2007-8-21] [浏览:次] [编辑:随风]

 
  【教学要求】:
   ⒈观察插图,有选择地描写景物,注意详略得当,重点突出。
   ⒉读懂例文,引导学生地进行景物描写时,学会使用简单的修辞和积累的好词、好句子。
  【教学重点、难点:
   重点:想象作画,并把想象的内容描写出来。
   难点:有选择地进行描写,详略得当,重点突出。
  【课前准备】:
   ⒈课本插图的黑板画。
   ⒉准备几篇描写小动物的片段。
   ⒊好词语表。
  【教学过程】:

  一、导入
    小朋友,今天老师跟你们一起来作画、说话和写作,高兴吗?
  二、观察插图练说
   1.说说图上都有些什么。(学生自由练说)
    (1)指名说。
    (2)评议:我们可以按照从远到近或者由近到远的顺序来说。
   2.想象作画,补画小动物。
    (1)你们觉得这幅图上还少了点什么?你把耳朵贴上去听一听,除了风吹树梢的沙沙声,小河里淙淙的流水声,再没有其他声音了,一切都是静谧的,安静得有点寂寞。小朋友,拿起我们的画笔,再画点什么呢?(小动物)
    (2)学生自由作画。
    (3)学生用几句话介绍自己所画的动物。
   3.学习例文,学说话
    (1)学生自由朗读例文。
      有位小朋友简单地写了天空、树林、小河等景物,然后写了他画在河里的小鱼。他是怎样写小鱼的,请小朋友读一读。
    (2)学生自由朗读例文。读完后,让学生说说例文中哪些地方写得特别可爱,为什么。
      ①小组讨论。
      ②指名大组交流。
    (3)教师朗读三段写小动物的精彩片段。
      模仿练说,要求学着例文,可以把小动物当做人来写,抓住小动物的特点,把它们写得很生动、很有趣,让人听了觉得很舒服,很美好,很有生气。
      ①说给同桌听。
      ②指名说。
    (4)师生评议。
   4.给画面填色,练习说话。
    (1)我们已经把把自己画的小动物介绍给大家了,如果我们要把这幅图的景色写下来,是不是仅写一下小动物就够了呢?
       我们还要把天上的云呀、地上的草呀、树呀、花儿呀简单地写一写。不过没有颜色,太单调了,我们来帮它们穿上漂亮的衣服吧!
       学生自由填色。
    (2)展出填好色的画。
    (3)学生自由练说。
   5.出示好词语花篮,好句子筐。
    ★天高云淡白云悠悠五彩缤纷点缀
    ★生机勃勃一碧如洗生机盎然涟漪
    ★一阵微风吹来,树叶沙沙地低语,像是大树妈妈给小鸟唱的摇篮曲。
    ★白云悠悠,不时地和小鸟说着甜蜜的话儿,多美呀!
    ★路边的小花涨红着脸,害羞地躲在叶子中间,绿油油的小草大方地跳着摇摆舞,有趣极了!
   6.学生有选择地引用上面的词语和句子,或者模仿,再进行说话练习。
    (1)自由说。
    (2)小小组交流。
    (3)指名大组交流。
    (4)师生评议。
  三、练习写作。
   1.讨论讨论怎样写。(从顺序、主次、语言三个方面进行小结。)
   2.学生写草稿。
   3.交流草稿,评议、修改。
   4.学生认真誊写。