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[作者:随风 来源:小学教育吧]

《哪吒闹海》教学设计

[2007-8-21] [浏览:次] [编辑:随风]

 
  教学要求:
   1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
   2、学会本课11个生字,理解由生字组成的词语。
   3、能按照事情的发展顺序说说哪吒是怎样闹海的。
     凭借具体的语言材料,学习哪吒不畏强暴,敢斗邪恶的精神。
  教学准备:
   1、设计生动的动画形象,特别是哪吒的动画形象,以便帮助学生理解课文。
   2、让学生了解课文的故事背景,为更好地学习本课作准备。
  教学时间:两课时。

                第一课时
  一、导入本课
  1、小朋友们,你们喜欢看动画片吗?最喜欢哪个人物呢?
  2、看来你们了解的可真不少,屏幕上出现的这些动画人物,你们认识吗?(屏幕上依次出现米老鼠、柯南、飞天德、孙悟空、哪吒的图象。)
  3、你们听说过哪吒的故事吗?你是怎么知道的呢?
  (出示"哪吒"两字并加注拼音。)
  4、小朋友说得真好,你们看,小哪吒多神气,今天我们就一起来学习小哪吒出生不久大闹东海的故事。
  5、出示课题《哪吒闹海》。
  (用动画片的片头。)
  二、初读课文
  1、你们想了解这个故事吗?请大家先读课文,读的时候要注意读准字音,读通句子。
  2、课文中的生字不多,你掌握了吗?有没有不理解的?
  (出示课文中的生字新词:摇晃、洗澡、机灵、作恶多端、随即、火焰、捉拿、兴风作浪、混天绫、乾坤圈、称霸一方、巡海夜*、嗷嗷直叫、扔。)
  3、学生交流。
  4、小朋友,你喜欢这个神话故事吗?你愿意来读给大家听吗?
  5、指名读课文并纠正字音。
  三、学习课文第一节
  1、哪吒闹海的原因是什么?
  2、学生齐读第一节并回答:出示句型:因为--所以--
  3、东海龙王父子称霸一方,做了很多坏事,出示动画片片断,东海龙王父子作了哪些坏事?
  (不下雨,要百姓送供品;吃童男童女等。)
  不仅这样,他们还经常兴风作浪,害得人们不敢下海捕鱼(一边说一边出示动画片)
  4、所以哪吒决定治一治他们,为百姓出口气。
  5、你觉得小哪吒这个想法说明什么?
  6、齐读课文第一节。
  四、总结课文
  1、哪吒是怎样制伏东海龙王父子的呢?我们下节课再学习。
  2、抄写课后生字新词。

                第二课时
  一、导入本课:
   1、小朋友们,上节课我们说到哪吒来到大海边,他怀着一种怎样的心情来的呢?
   2、说得真好,看,哪吒来了。
    (电脑出示巨幅哪吒画像,下面有各种兵器:金箍棒、九齿钉耙、乾坤圈、禅杖、大刀、板斧、长枪、锤子、混天绫。)
   3、请小朋友仔细看图,哪吒就这样来的吗?
    (由学生上来点击加上混天绫和乾坤圈。)
   4、谢谢这位小朋友,你很细心,看出了老师的疏忽,并能勇敢地指出来,老师要向你学习。
   5、原来哪吒有两件宝贝,(字幕出示:混天绫、乾坤圈)你们知道什么是混天绫、乾坤圈吗?
   6、哪吒带着乾坤圈、混天绫是怎样大闹东海的呢,我们一起看课文。
    (板书:哪吒闹海,"闹"字加点。)
  二、学习课文第二自然段。
   1、哪吒第一次是怎么闹的?请小朋友自己读第二自然段。
   2、学生回答。
    (根据学生回答出示:他跳进大海,取下混天绫在水里一摆,便掀起滔天巨浪,连东海龙王的水晶宫也摇晃起来。)
   3、你觉得哪几个词语用得好?为什么?
    (根据学生回答在"摆"和"掀"上加上红色。)(板书:摆、掀)
   4、小朋友说得真好,你们喜欢他么?请看--
   5、(出示动画加上声音:混天绫一摆,巨浪滔天,水晶宫摇晃的情景。)
    教师范读:哪吒跳进大海里,取下混天绫在水里一摆,便掀起滔天巨浪,连东海龙王的水晶宫也摇晃起来。
   6、哪吒不仅本领高强,更重要的是因为他充满正义,要为百姓出口气,我们一起来把哪吒的这种精神读出来(板书:正义)(学生齐读。)
  三、学习第三自然段:
   1、导入:哪吒的混天绫只是一摆,就把龙王给吓了一跳(板书:吓)连忙派巡海夜*上去查看,于是小哪吒就二闹东海斗夜*。
   2、请一个小朋友来读课文,其他小朋友边听边想想,小哪吒面对可怕的夜*,表现如何呢?(指名读课文)
   3、(根据学生回答板书:机灵)你从哪里看出来?
   4、(出示句子:小哪吒可机灵啦,身子一闪,躲过了这一斧头,随即取下乾坤圈,向夜*扔去。)
    (1)哪几个字最能表现哪吒的机灵?(板书:闪、扔)
      ("一闪"闪耀几次;"躲过"闪耀几次;"随即"闪耀几次,"扔"闪耀几次。)
    (2)理解"随即":表示随手马上,说明哪吒动作很快,多机灵啊!
    (3)谁能把小哪吒的机灵读出来?
    (4)为什么哪吒能一下就把夜*给打死呢?有没有更重要的原因在支持哪吒呢?
   5、夜*钻出水面,蛮不讲理地举起斧头便砍,小哪吒十分机灵,一点也不怕,
     用乾坤圈一下就把夜*打死了,为老百姓出了第二口气。(板书:打死)
  四、学习课文第四自然段
   1、哪吒二闹东海,打死了夜*,龙王气得嗷嗷直叫,这一次派谁来了?小朋友,你们想象一下,龙王三太子当时的心情如何?
   2、(出示动画:龙王三太子气势汹汹,带着虾兵蟹将来到海面上。)
   3、这次哪吒是如何三闹东海战太子的?你觉得那几句话写得最精彩?
   4、根据学生回答出示:小哪吒一闪身,随手取下混天绫,朝三太子扔去。那混天绫立刻喷出一团团火焰,把三太子紧紧裹住。哪吒又拿出乾坤圈,只一下,便把三太子也给打死了。
    (1)(同时出示前面两句话。)请小朋友比较一下,哪吒这第三次闹东海和前两次由什么不同?
    (2)(根据学生回答逐步在第一句话后面加上"混天绫",第二句话后面加上"乾坤圈",第三句话后面加上"混天绫、乾坤圈"。)为什么哪吒将两件法宝都用上了呢?
    (3)龙王三太子本领也很大,这时哪吒表现的怎样?(板书:勇敢)
    (4)哪几个词语看出来?(板书:扔、喷、裹)
   5、虽然龙王三太子来势汹汹,本领也大,但哪吒勇敢、机灵、充满正义,凭着混天绫和乾坤圈这两件法宝打死了他,老师很敬佩哪吒,你们呢?
   6、让我们怀着对小哪吒的敬佩读好这几句话。
  四、朗读提升:
   1、哪吒三闹东海:搅乱龙宫,打死夜*和龙王三太子,他的正直、机灵和勇敢使得人们过上了太平生活。我们完整地把这个故事来看一遍。
   2、出示动画片
   3、你们喜欢哪吒吗?喜欢这个故事么?
  五、作业:
   1、我喜欢的哪吒--把哪吒闹海的故事说一说。
   2、我敬佩的哪吒--把哪吒闹海的故事画一画。
   3、我心中的哪吒--把哪吒闹海后的故事写一写。

  板书设计:
              23 哪吒闹海
             正直 摆、掀 吓
             机灵 闪、扔 打死
             勇敢 扔、喷、裹 打死
              (正义战胜邪恶)

  多媒体设计:
  1、(屏幕上依次出现米老鼠、柯南、飞天德、孙悟空、哪吒的图象。)
  2、(出示"哪吒"两字并加注拼音。)
  3、出示课文中的生字新词:摇晃、洗澡、机灵、作恶多端、随即、火焰、捉拿、兴风作浪、混天绫、乾坤圈、称霸一方、巡海夜*、嗷嗷直叫、扔。)
  4、(不下雨,要百姓送供品;吃童男童女等。)
  5、开机后出现巨幅哪吒画像,屏幕下方有各种兵器的图案:金箍棒、九齿钉耙、乾坤圈、禅杖、大刀、板斧、长枪、锤子、混天绫。)
  7、击能将乾坤圈和混天绫加上去。
  8、加上混天绫和乾坤圈后在画像上实物相应处出现两条指示线,分别点击,即可出现乾坤圈和混天绫字样,字体较清楚。为隶书。
  9、出示文字:他跳进大海,取下混天绫在水里一摆,便掀起滔天巨浪,连东海龙王的水晶宫也摇晃起来。)
  10、"摆"和"掀"两字上面加上红色。
  11、出示图像:哪吒将混天绫一摆,水晶宫摇晃的镜头。
  12、图象下方出示第五条的文字。
  13、出示文字: 小哪吒可机灵啦,身子一闪,躲过了这一斧头,随即取下乾坤圈,向夜*扔去。
  10、"闪、躲、随即、扔"几个词语原地闪烁几次,并出现红色。
  14、出示句子:小哪吒一闪身,随手取下混天绫,朝三太子扔去。那混天绫立刻喷出一团团火焰,把三太子紧紧裹住。哪吒又拿出乾坤圈,只一下,便把三太子也给打死了。
  15、上面三句话同时出示,然后逐句点击,每句话后面分别出示文字"1、混天绫、2、乾坤圈、3、混天绫和乾坤圈,字体为隶书,颜色醒目。
  16、出示三幅动画:搅海;斗夜*;斗三太子,每幅画都先占大半屏,然后画面隐去,从屏幕下方涌出一朵浪花,三朵浪花一朵比一朵高,第一朵浪花上面出现(一闹:摆、掀)第二朵浪花上出现(二闹:闪、扔,),第三朵浪花上出现(三闹:扔、喷、打)
  17、三朵浪花越涌越高,最后归于平静的海面。
  14、出示作业:我喜欢的哪吒--把哪吒闹海的故事说一说。
    我敬佩的哪吒--把哪吒闹海的故事画一画。
    我心中的哪吒--把哪吒闹海后的故事写一写。